文档介绍：刘晓川学期工作总结
2012年11月19日至2013年1月28日的工作总结，这两个
月时间里高二学****了《唐诗宋词选读》的前六个专题。分别是： “风神初振”的初唐诗、声律风骨兼备的盛唐诗、豪放飘逸的李 白诗、沉郁顿挫的杜甫诗、创新求变的中唐诗和诗国余晖中的晚 唐诗。期间写了三次作文。
1月10日高二结束新课，复****必修五。文言文（实词、虚词、 一词多义、古今异义、文言句式和翻译），现代文阅读（散文、小 说、记叙文、议论文）的阅读指要和写作技巧，诗歌分语言、诗 歌形象、表达技巧、评价思想内容四个方面讲****br/>再结合《自主学****丛书》分单元，专题复****基础知识。
高三结束第一轮复****br/>经过这两个月带高二、高三的语文课以来，自己也是在不断地 学****中摸索前进，在教学中还存在很多问题和不足，只有在工作 中不断地改进和完善自己。语文在高考中的作用是举足轻重的， 在生活、工作中的作用更为重要。但是，教学中，我发现有些学 生，读书的时间越久，语文学****的热情越低，尤其是到了高三， 更是轻视语文学****表现出种种消极心理。在语文教学中我常常 会遇到以下困惑：
一、 精心设计好的教学用不到教学中，自己显得比较被动， 只有少数几个学生配合。
二、 作文教学。一到写作文，教室里总是一片哗然，叫苦连 天，抓耳挠腮、绞尽脑汁也无济于事，交作文的时间总是拖得越 长越好。勉强挤出来的文章也是三，四百字，涂涂改改，空话套 话一大套，有时我都不知如何批改了。要知道，要想写好文章， 单靠读课本选的所谓范文是远远不够的。可是我们现在面临的问 题是学生一天的时间都是在玩，几乎没有几个人在认真学****有 阅读课外书籍的****惯；退一步，就算有学生有时间想看，学校陈 旧的关闭的阅览室也不适应时代的发展了。学校语文氛围淡漠。
三、 考试中考“名著”的题目。本来是想通过这样的考试让 学生课外去阅读一些名著，但作为语文老师很清楚，有几个学生 会真正花时间去读名著呢？所以我也只能从实际出发，讲一些常 见的名著的内容，让学生硬背下来。可也就那么几个人愿意记。
学生的书写问题。我发现学生的书写存在严重问题，具 体表现有：潦草、涂抹严重、字迹过大或者过小、字没有放在空 格的正中间、字迹过浓或者过淡、墨水“印”纸、间架结构不合 理字软弱无力、不加标点、在横线上书写时没有整体的“照行” 意识。产生书写问题的原因是多方面的。首先是态度问题。由于 应试教育只抓考试分数，致使许多学生认识不到书写的重要性。 许多人认为只要把试题答案的内容答对，就可以得到分数，书写 并没有多大影响。其次是学生懒惰，没有认真书写的意识导致书 写问题的恶化。许多学生不合理安排时间为了赶作业根本无暇顾 字的书写，久而久之，学生没有养成良好的书写****惯，字也就越 写越差。
总之，平时教学时要求学生注重基础和每一个细节，可他们 总是一副漫不经心的样子，我百讲不厌，他们却白听不干。
鉴于这些情况，我对自己以后的教学有几点想法：
1、 变语文教学目标为学生的主体需要。心理学研究表明，人 的需要能生成目的，目的能推动行动，行动能优化心态。高中学 生学****语文之所以出现种种消极心理，很大程度上是部分同学认 为凭着十多年积累的老底够了，“我不需要学了”，如果能让他们 自己发现知识上的“空洞”，产生“我想学，我要学”的心理，他们 就能付诸行动
2、