文档介绍：《快乐的音乐会》教案
教学目标：
一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
二、能边唱边表演动作。
三、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。
教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
教学难点：唱准歌曲中×× ××　×× ×　××　0×　×—节奏
教具准备：
    多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、钢琴
教学过程：
一、组织教学

师：“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。（课件出示课题）
在参加音乐会之前呢，跟着老师我们一起拍拍手邀请小伙伴们一起加入！
二、节奏练****br/>师：×× ××　×× ×　××　0×　×—（教师拍节奏，学生进行模仿）
［设计意图：运用节奏练****的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，为上好本节课做好铺垫.］
三、感受新歌

师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音）
生：
“小狗、小猫”（课件出示）
师：“它们的心情怎么样？”
生：高兴……

师：“同学们感受音乐的能力真强。那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？歌曲里它们的声音是什么样子的？” （教学光盘）
生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓。（课件出示）
师：它们都发出什么声音？
生用声音自由模仿：吱扭扭、嘀嘀嗒嗒、咚咚
师评价：你们听得真仔细，声音模仿得也很形象。
［设计意图：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学****歌词降低难度。］
四、学唱歌曲
（一）学唱第一段歌词
：我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的，先跟着老师把小胡琴演奏的歌词读一读，用手指读第一段歌词。
：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律）
、二乐句
师问：（1）你们听老师唱前两句，老师在哪些字后面哪停顿了？（教示范唱）
生：
“琴呀、扭扭、喂、咦后边停顿了。（教师再范唱这句）
师：你们能这样唱吗？跟着老师先把第一句和第二句节奏读一读，再加入歌词读，最后加入旋律唱（学生唱第一、二句）
（2）“得儿喂”要儿化音。
（3）师：我们再唱一唱后面两句，小狗小猫听到优美的琴声，有什么表现？（师弹琴，学生唱后两句）
（4）完整演唱第一段。（师伴奏