文档介绍：帮助别人 快乐自己
城郊小学 梁秋芳
教学目的：
1、帮助学生明白，真正的快乐是建立在帮助别人的基础上的。
2、在教学中引导学生，学会怎样去帮助别人。
教学过程：
一、谈话引入“帮助”
师：今天怎么啦，同学们怎么没精神，害老师也没精打采啦，请同学们帮助老师精神起来。
师：看到你们这么精神啦，老师就更有精神啦，谢谢同学们帮助老师精神起来。
2、引入“帮助”二字
师：今天，你们语文老师告诉我，你们又学会个新词儿，老师要考考你们（板书：帮助）来，大声喊喊它。
听你们喊得这么准确，洪亮，真能干，可光会读可还不行，你们知道它的意思吗？
3、理解帮助的意思，帮助学生了解到，帮助就是对有困难的人伸出援助之手。（通过学生的回答和补充理解这个词儿）
（过渡：你们已经是二年级的孩子啦，在你们的生活中，有帮助过谁吗？老师来采访一下你们）
二、让学生从“帮助”中体会“快乐”
1、让学生踊跃发言，说说都帮助过谁，做过什么事儿，老师注意对学生的评价：
如：生：我帮助过爸爸扛米
师：你是个大力士，下次也帮老师扛扛米行不？
生：我帮妈妈洗衣服做饭
师：你真是太能干了，我二年级的时候还不会做呢！
生：我扶老爷爷过马路
师：真不错，对陌生人都能伸出援助之手
……
2、拓展“帮助”，在生活中，需要我们帮助的对象还好多好多，老师还帮助过小蚂蚁呢，救它出水坑，你们呢？
（在这个环节，引导学生拓宽思维，让他们明白帮助植物，动物也是帮助的行为，培养孩子热爱大自然，热爱小动物）
如：生：我帮助小花浇水啦，小花咕嘟咕嘟喝水呢
师：悄悄听，小花会跟你说什么呢？
生：小花会说，小主人，谢谢你，我会开出香香的花儿给你闻。
生：我帮小狗包扎伤口了
师：小狗冲你摇尾巴没有呢?小狗说了啥呢？
生：小狗说“汪汪汪汪，谢谢你，你是善良的好孩子”
……
3、（过渡：老师好骄傲，拥有你们这么多善良的孩子，老师还想采访一下你们呢）
当你们瞧见自己帮助过的花儿，草儿发芽啦，当你们看到小狗狗冲你们摇尾巴，当你们听到别人快乐的向你们说谢谢，你们是什么心情，能用表情告诉老师吗？
学生报以大大的笑容，师在黑板上画上笑脸（哇，这就是你们帮助别人的心情啊，能用一个词语来形容吗）
根据生的回答板书：快乐
4、引出课题
师：原来，帮助别人，是能让我们感到快乐的，这就是今天老师和大家一起学****的内容
补充课题：11、帮助别人，快乐自己（齐读课题）
三、解决案例，引导学生学会帮助身边的同学
1、今天，老师给大家带来了一个小伙伴儿（出示课件）她叫雯雯（画面上的雯雯愁眉苦脸，流眼泪）她是个活泼可爱的小姑娘，可爱笑了？
（学生举手：老师，你说她爱笑，可她为什么这么伤心？）
师接着讲：雯雯的爸爸妈妈离婚了，爸爸走了。雯雯再也不能坐在爸爸的肩头当小飞机了，再也没有大手拉着雯雯的小手捉迷藏了，可祸不单行，不久，妈妈也下岗了，家里生活就更困难了。雯雯的妈妈成天唉声叹气，再也不会像原来那样给雯雯讲故事了，忧郁渐渐吞没了雯雯的笑容，阳光从雯雯脸上渐渐消失了。
2、（学生们很难过，愁眉苦脸）师：为什么你们那么难过？
是呀，看到别人痛苦，我们感同身受，真是一群善良的好