高三一模生物质量分析.pdf

文档介绍：2015 年 2 月高三一模生物试题质量分析
一．试题总体分析
本次生物试题的命制，既注重教材基础知识的考查，又突出考查了《考纲》和
《课程标准》所要求的理解能力， 实验与探究能力， 获取信息的能力和综合运用
能力。试题的最大特点是：试题情境新颖，突出学科主干基础知识考查。着重考
查学生在新的情境下， 收集和获取信息的能力， 以及运用所学知识， 分析、理解、
探究和解决实际问题的能力。 这符合了新课程高考的宗旨， 为后边的复习备考起
到很好的导向作用。
二．试题的综合分析
本次试题的区分度控制较为理想。
1. 从本次考试各分段统计结果如下：
2014-2015 学年上学期高三 (2015 届) 期末考试试卷适合度分析 ( 生物 )
科目 满分 平均分 小于 20 20-25 25-30 30-35 35-40 40-45 45-50 50-55 55-60 60-65 65-70 70-75 75-80
生物 809 365 358 370 301 249 237 166 146 99 63 31 20
80-85 85-90 90-95 大于 95
1 0 0
从统计结果看，更多的学生分布在 25— 50 分之间，这和学生首次以综合卷考试
和学生是在第一轮偏重基础知识复习之后的考试是相符的。
三．试题与学生答卷情况具体分析
I 卷客观题 。满分值：
题号 知识点
A A A A
1
II 卷：主观题。满分值：
第 29 题
：本题主要考查内环境稳态。试题注重基础知识和基本能力，考
查学生的记忆和理解能力。
：学生对基础知识的记忆和理解较差，不能理解基本的
概念，如自身免疫病和免疫缺陷病；不能用基础理论，分析实际情况，如病毒感
染机体后如何将病毒处理掉，对该机制的本质理解。
：
题
满分值 最高分 最低分 平均分 作答人数 得分率 满分率 零分率 标准差 难度 区分度
号
29 3277
人
分值 比例 %
数
分 451 %