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初中古诗词教学探微
◆ 张 忠
甘肃省通渭县锦屏初级中学
【摘要】初 中阶段 对学生进行有效的古诗词教学不仅 是新课 改的要 求 ，更是 为 了提 升 学生的语文素 养能 力。但是 由于 多重原 因，初 中古
诗词教 学效果不甚理想。文章围绕教 学的多个方面进行有意 义的探 索 ，以期提 高初 中古诗词教 学的效率。
【关键词】古诗词教 学 教 学效率 兴趣
古诗词是初 中学生继承 和发扬 我国传 统文 学的载体 之～ 。但是古 诗 户 ，脸上·闽怅无限。
词教学的现状却是令人堪忧。从教师教的 方面 而言 ，不少教 师认 为诗词 的 生 ：在 听到 “人有悲欢离合 ，月有 阴晴 圆缺”时 ，我似乎 看到 了作 者一
“意境”是难 以用语 言讲述 的，学生 不好把握 ，而且考试 一般都是 考记忆 性 边饮酒 ，一边踱 步 ，仰望月空，思考人 生的样子 。
默写或浅显 的理解性默写 ，所 以教或不教对 学生学 习古诗词 没有多大 的影 由物象出发作诗词是 中 国古诗词 的特点 之一。 毫不夸张 地说 中国古
响 ：从学生方面来说 ，初 中生 的生活 阅历和理 解力都是十分 的有限 ，他们 缺 诗词几乎都是由意象为主导 ，描述 的 内容 犹如 一幅挂 在眼前 的图 画，体现
少古诗词学 习的氛 围，而且 网络十分 发达 ，这 样造成 了他们 对古 诗词学 习 出一种情景交融、物与神游的艺术境界。因此 ，在教 学中教 师要抓 住物 、画
不感兴趣 。而事实上是 ：学过 古诗词 赏析 的学生 ，比那些 只知道 背诵一 些 是分析意象的一个有效手段。比如