文档介绍：一年级语文《 j q x》优秀教案及反思教案
j、q、 x》这篇拼音主要的教学目 标是让孩子们学会声母， 认识 声母 j、 q、x 的形，能够读准声母 j、 q、x 的音，初步掌握 ü上两点省写的 规则 。下面就是小 编给大家带来的
一年级语文《 j q x》优秀教案及反思教案，希望能帮助到大家 !
设计说明
陶行知曾 说过：“作者胸有境，入境使于 亲。”教 师只有在 这种教学过程中想方 设法为学生创造一个具体、生 动、形象的情境，并通 过恰当的方式把学生完全 带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启 发下有效地 进行学****因此 为了构建一个开放而有活力的 课堂，本课教学设计在各个环节贯 穿情景教学法。教学 时，创设一个畅游拼音王国的教学情境，
创编一个个生 动有趣的小故事，通 过优美的音 乐，丰富多彩的 图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和 谐、宽松的教学氛 围，以唤起学生情感的共 鸣，让他们在轻松愉快的氛 围中掌握 j、 q、x 的音和形，会拼 读 j 、q、 x 做声母的音 节 。
课前准备
课件，准 备关于声母 j、q、 x 的图片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心 b。( 教师 )
线格本。 ( 学生 )
课时安排
课时。
教学过程
第一课时
一、情境激趣，复****引入
： 这节课，老师要和大家再一次走 进拼音王国，在前面的几次旅行中，我
们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你 们还记 得它们吗 ?那一会儿遇到了它 们可一定要打声招呼啊 !好了， 现在我们就出发吧 !
(课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。 )
：瞧，我 们的老朋友来迎接我 们了，快点喊出它 们的名字吧 !(课件出示前几课学过的声母： b、p、 m 、f、 d、t 、 n、l、ɡ、 k、 h。 )
课：刚刚和老朋友打 过招呼了， 现在我们是不是 应该认识 几个新朋友了 ?不过，这几个新朋友可不会 轻易和大家 见面，我 们要先找到它 们，它们才会出来和我 们做朋友，你们有信心找到它 们吗 ?
设计意图：兴趣是的老 师，要想 让孩子主 动地去学****就一定要激起孩子的学****欲望，
而情境的 创设、精美课件的配合、富有挑 战性的任 务无疑是的途径。孩子 们在生动的情境中复****旧知，在教 师富有挑 战性的语言中走进新课程，学****起来一定会事半功倍的。
二、欣赏图片，整体感知
：原来，拼音王国里 马上要开 联欢会了，我 们去看看会 场布置好了没有 ?
(课件出示： 联欢 会的场景，并将 书中关于 j、 q、 x 的情境 图分散出 现在课件中。 )
图：喜欢这样 的场面吗 ?能不能把你看到的和大家 说一说?
—— j、 q、x。教 师根据学生的回答在黑板上 贴出相应的图片和拼音卡片。
，指导读课题 。
设计意图：对于现在的学生来 说，拼音知 识都不是零起点，