文档介绍：【提高初中思想品德教学的实效性】初中思想品德
[ 摘要 ] ：教师要根据《思想品德》的教材内容和特点，在自主学****中提高学生的自立自强能力； 在合作学****中提高学生的人际关系协调能力；在探究性学****中提高学生理论联系实际的能力， 提高初中思想品德教学的实效性。
[ 关键词 ] ：思想品德 初中学生 自主学****自立自强 合作学****br/>受应试教育影响，长期以来，思想品德只是作为一门考试学科
来进行教学，学生可能会通过死记硬背考出不错的成绩， 但是无法达
到提高学生思想道德水平的根本教学目标。 因此作为教师要根据新课
程标准和《思想品德》的教材内容和特点，因材施教，有针对性地提
高初中思想品德教学的实效性。
一、在自主学****中提高学生的自立自强能力
以独生子女为主体的初中学生，从小生活在众多家长“众星捧月般”的关心和爱护之下， 随着年龄的增长，开始进入少年时期和青春期初期，生活面逐渐扩大，与社会的接触越来越多，越来越追求思维和行动的独立性， 对自己的形象也有了更多的关注， 从小学时期的
在心理上依赖父母和教师， 到现在开始有脱离***控制的要求， 但又没有明确的目标，在心理上进入动荡不安的“断乳期”，因此教师要及时关注学生的心理和生理的不断变化过程，找到正确的人生方向，提高自己的道德修养。例如，在学****七年级《思想品德》下册第二单元“做自立自强的人”时，首先提出的教学目标是：第一，在道德认知方面：要求学生懂得在生活和学****上，从小就要学会自立自强，不能事事依赖父母和老师；第二，在道德行为方面：要求学生克服依赖心理，学****上能够主动的自主学****生活上能够自觉地自已照顾自己。为了让学生形成真实的感性认识， 教师可以在课堂教学过程中， 为学生列举历史上和生活中自立自强而成才的故事。 例如，我们的开国领袖毛泽东主席从小就立下大志， 在出外求学之前给父亲留下了 “孩儿立志出乡关 , 学不成名誓不还”的诗句，以致在成年后立下建国伟业，而作为当代身残志坚的典范，被誉为“当代保尔”的张海迪在身患残疾的情况下，没有沮丧和沉沦，更没有自暴自弃，而是坚强地面对生活的残酷挑战，自学成才，成为哲学硕士，并写作和翻译了大量作品，成了作家和翻译家， 成为中国一代青年的偶像和学****的道德楷模。 而被评为感动中国十大人物之一的洪战辉， 出生于屡遭变故的贫困家庭，家里供不起他上学，但他却没有屈服于生活磨难，自强不息，不但自
己考上了大学，还用打工所得从初中开始就十二年如一日抚养被遗弃的小女孩，并供其读书。通过上述事例，可以让学生深深地认识到，在生活和学****中， 只有自立自强， 将来才能成为国家的有用和栋梁之才。并让同学们在自主阅读和理解课文后， 让每个同学讨论和交流自
己耳闻目睹的古今中外自立自强的故事， 并发掘我们身边所发生的自
立自强的故事，让学生进行交流和讨论，对于有典型示范意义的，能
够引起同学们共鸣的， 可以站在讲台前讲给大家听， 引导同学们从学<br****和生活中的点滴小事做起， 从小就要学会自立自强， 长大