文档介绍：【教育无痕 ,,,, 生活育德】育德园师
儒雅谦和，闲聊之中时常流露出自己对教育的感悟，他就是哈
尔滨市教育局党委副书记闫生。谈到德育感想，他这样说： “生活化德育体系的建设就是从点点滴滴的小事做起， 培养孩子与人相处的能力，拥有积极的生活心态。德育要走下圣坛，沉入凡间，接地气，德育生活化更容易走进孩子的心里。”
中，您好。随着现代社会的发展，在德育领域形成了诸如“生本德育”等理念。目前，哈尔滨市的德育理念是什么？
闫生：苏霍姆林斯基说过：“所需的信仰不能硬灌进去，所需的态度不能粘贴上去。”这句话表明，德育不仅是道德知识的传授，更是道德信仰和习惯的培养。要达到这一目标只靠灌输是行不通的，__让学生把道德知识内化为道德行为呢？我想这就需要德育回归生
活，以人为本。基于这种认识，我们形成了“无痕迹的生活化德育”理念。
以往，学校德育普遍存在着教育痕迹太浓，教育方法以说教、灌输为主等现象，教师说得起劲，学生却无动于衷。如何让学生“不费力”地形成社会所要求的美德呢？这就需要我们回到德育思维的起点，从学生的需要出发，打破单纯的理论说教，创设学生熟悉的生活场景，让德育看得见、摸得着，实实在在为学生的成长服务。
陶行知说：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。 ”道德存在于生活之中， 也只有在生活实践中，人们才能真正领会道德的真谛。 德育如果脱离了学生的生活实际就会沦落为空洞的说教。 “生活化德育”就是让德育贴近学生的生活，走进学生的心灵， 为学生的生活服务， 这样才能实现德育的有效性和科学性。因此，学校德育要密切联系学生的生活实际，让空洞的说教向真实的生活回归，让学生在社会生活、学校生活和家庭生活中去经历、去感悟，真正实现“生活中育德，生活中育人”。
在这种理念的指引下，哈尔滨市教育工作者们树立了全员育人的思想，认识到日常生活中的一举一动比在课堂上的说教更能影响学生，而且这种影响更为深刻。日常举止这种自然的、没有经过装饰的行为更容易为学生所效仿。 “在教育过程中，儿童越是觉察不到教师的教育意图，教育效果就越好”，如果学生感到被教育，教育效果就会打折扣。另外，我们还将“生活化德育”作为一个开放的体系，根
据时代的发展与学生认知能力的改变不断丰富 “生活化德育”的内涵。
中国德育：我们了解到，哈尔滨市未成年人思想道德建设工作
以校园文化建设为抓手， 创造出了一些有特色的做法， 请问哈尔滨市
在加强校园文化建设方面有哪些好的做法可以与大家分享？
闫生：我市未成年人思想道德建设工作在“无痕迹的生活化德
育”理念的指导下展开，以校园文化建设为切入点，产生了很多有特
色的做法。自 xx 年起，市教育局就将校园文化建设作为重点工作来
抓。我市加强校园文化建设的提法并不是新的， 早在 20 世纪 80 年代
哈尔滨市就提出要加强校园文化