文档介绍：探究型学****设计方案探究型学****设计方案我国中小学进行探究性学****的现状: 我国一些先进发达地区、城市的中小学在这一领域的探究起步较早一些, 我们广西地区的中学已开始探究, 但在小学进行探究性学****的探究才刚刚开始,还处于探究性学****的初级阶段。二、探究内容 1 、探讨在学科教学中如何开展探究性学****2 、探讨在各年级如何根据学生的年龄特点和水平差异开展探究性学****3 、在开展探究性学****的同时构建我校的校本课程三、探究思路探究视角: 从改变学生的学****方式入手,在学科教学中渗透探究性学****一方面加强学生的实践应用能力, 培养学生具有搜集信息和处理信息的能力,改革课堂教学的模式。探究目的: 1、培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态度和科学精神, 培养学生养成科学的思想方法、正确的对待科学和道德等方面的评价能力。 2 、发展学生对社会的责任心和使命感。让学生通过联系实际开展探究活动, 发展学生关注社会的现实与未来的人文精神。培养学生学会合作, 发展学生在学****生活和社会生活中乐于合作、善于合作的团队精神。 3 、培养学生通过主动探究的实践活动,获取亲自参与探究探索的积极情感体验, 培养学生主动求知、乐于探究的心理品质和勇于创新的精神。 4、促进学生通过探究实践活动, 掌握基本的科学探究方法, 提高综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力, 培养学生在开放性环境中获取、搜集、处理信息的能力, 包括发现问题的能力、提出问题的能力、提出解决问题的设想的能力、收集资料和分析资料的能力、表述思想和交流成果的能力等。探究的途径: 1 、分析现状,明确探究目标。针对学生动手实践能力较差以及自主探索 2 、分工合作。(1) 理论指导。由心理学专家对实验进行理论指导, 重点在课题的探究角度以及探究重点、实验数据收集等方面指导, 保证课题的高效、高质。(2) 实验探究。由一批有经验的教师进行课程设计、实施、实验, 确保课题的正常开展。 3 、从实践到理论,认真总结经验。注重理论学****与探索,及时总结经验和撰写论文、阶段性小结及结题报告。四、探究目标从改变学生的学****方式入手,一方面加强学生的实践应用能力, 另一方面更新教师的教育教学观念, 用发展的眼光看待学生,培养学生具有搜集信息和处理信息的能力。五、探究方法文献探究法:及时把握相关课题的探究动态,跟踪小学生怎样进行探究性学****的热点问题。实验探究法:本探究主要采用自然实验法和准实验法。行动探究法:在实际的课堂教学中,不断完善教学设计方案,调整内容。探究型学****设计方案(二) 《卖火柴的小女孩》是长春版小学语文第十一册第四组的一篇讲读课文。这一课主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿, 在临死前为了暖和暖和擦燃了一根根火柴, 从火柴的亮光中, 她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个通话, 表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。教学这篇课文, 我利用多媒体辅助教学, 引导学生逐层深入,品读并理解课文,收到良好的教学效果。“良好的开端是成功的一半。”因此,在导入部分我利用多媒体展示作者安徒生的图片, 相机介绍他的背景及创作《卖火柴的小女孩》的背景, 有效地调动了学生学****的积极性,培养了搜集并处理、利用信息的能力, 同时激发学生深入学文的探究意识。依据《语文课程标准》中“尊重