文档介绍：提高小学语文课堂教学效率的提高对策
摘 要：本文针对目前小学语文课堂教学效率不高的原因进行分析，并针对现在小学语文课堂存在的问题提出三点对策，以提高小学语文课堂教学效率。
关键词：小学语文；教学效率；对策
小学语文是小学生上堂学****的重要内容之一，对语文的学****不仅有利于其他学科的学****还能使学生从小锻炼出较好的语文表达能力。但现在语文课堂教学效率不高，小学生的注意力不易被长时间集中，本文针对小学语文课堂效率不高的原因提出相应的对策，希望能为构建高效课堂提供帮助。
一、探析小学语文课堂教学效率低的原因
。从语文教师这一方面看，由于教师希望能顺利完成教学的方案，经常以自我为中心进行语文教学，学生跟不上老师讲课的节奏，便失去了学****的兴趣，成为语文教学课堂上被动的接受者。从学生这一方面看，学生本身对语文的重视程度不够，学****兴趣不足，导致学生在课堂上不能与语文教师以及班级同学做出积极的交流和反应，导致学生学****效率较低。
。兴趣是最好的老师，而当下语文课堂教学常常忽略了对学生兴趣的开发，语文教师按照教学计划机械的讲课，学生也只是死记硬背，这种教学方式在很大程度上削减了学生对于语文学****的兴趣。再有，当下语文教学的缺乏课堂学****氛围，这对学生的学****兴趣也存在不好的影响，没有学****氛围导致学生学****兴趣欠缺，没有学****兴趣，只顾死记硬背又导致学生的语文课堂上学****又非常费时费力，从而进一步导致小学语文课堂教学低下。
。在语文课堂教学中，留给学生思考交流的时间不足也是当下语文教学效率低下的重要原因之一。由于小学语文教学老师多数时间是站在讲台上侃侃而谈，没有真正的走进学生，倾听学生内心的想法，导致学生有想法却没有时间来表达，不仅限制了学生的表达能力，更在一定程度上破坏了良好的课堂学****交流氛围。语文学****尤其是小学语文学****重要的是交流，学生会在交流中学会表达自己，学会倾听他人，学会在他人的观点中汲取对自身发展有利的方面。
二、构建高效课堂的相应对策
。课程改革主张语文课堂的学****主体是学生，在教学过程中应当把课堂交给学生，语文教师在课堂中只起引导和辅助的作用。首先，老师应当革新自己的语文教学理念，加强对语文课堂学****主体是学生的认识，适当革新每堂课的教学计划，对于较容易理解的课文或诗篇，根据全体学生课堂反应适当提高教学速度，对于较难理解的、比较抽象的课文或诗篇，可采用类比的方法，用通俗易懂的文字表达出来，适当放慢教学计划。总之，语文教师不能把完成教学计划当成语文课堂教学效果的评价标准，应根据学生的反应进行教学，使学生真正在语文课堂中学到知识，培养能力。再有，在学生方面，应当增加对于语文学****重视程度，加强对于自身是语文课堂学****主体的认识，不管自身能力与他人差异有多大，都应该在语文课堂中积极与同学、老师交流，表达自己的观点，倾听他人的观点，在语文教师的指导和帮助下，汲取对自身发展有利的内容来充实自己。
。由于当下学生缺乏对语文学****兴趣的现象十分普遍，因此培养学生对于语文学****的兴趣显得十分重要。首先，语文教师不仅需要精心选择科学合理的教学方法，更