文档介绍：探究提升高校钢琴教学质量的有效措施
【摘 要】高校开设钢琴教育对学生树立正确的音乐审美观以及培养其自主学习能力具有重要意义。但是，我，学生之间音乐基础差距大以及音乐教学手段落后都是其中存在的问题。因此，文章针对高校钢琴教学中存在的问题进行分析，并提出提升高校钢琴教学质量的有效措施，希望能为相关教师提供一点参考。
【关键词】高校；钢琴教学；问题；措施
最近几年，我国高校钢琴教育事业取得了显著的成就，陆续培养出了一大批优秀的学生。但不可否认的是，我国高校钢琴教学还处于发展阶段，教学方式存在一定的问题。为了有效提升高校钢琴教学质量相关教师应对钢琴教学方式进行改革与创新，普及先进的教学理念并不断丰富教学手段，从而实现对钢琴教学模式的有效完善。
一、我国高校钢琴教学中存在的问题
（一）学生钢琴基础水平参差不齐
我国高校钢琴教学中存在的主要问题之一就是学生钢琴基础水平参差不齐。一些大学生甚至可以归类为零基础学生，对乐理知识的了解十分浅薄，这给教学带来了极大的难度。大多数大学生表示基础训练过程中最难的部分在于识谱读谱，普遍表现在乐谱基础较差的大学生对低音谱、高音谱的辨识不熟，对音符跳动较大的作品弹奏起来不熟练，而且随着音乐的发展，现代乐谱复杂程度越来越高，对大学生的学参差不齐还体现在学生的肢体协调性。由于大学生身体各方面以发育成熟，学生手指的独立性、肌肉的延展性以及关节的灵活性都以定性。一些身体协调性差的学生就会出现肌肉紧张、手指僵硬等问题，严重打击了其钢琴学习的积极性。
（二）教学方法较为落后
在传统教学理念的影响下，高校钢琴教学依旧存在着传统、落后的教学方式和教学观，即以教师为主，以学生为辅，以技巧性教学为主，轻视对学生实践能力及音乐感受力等方面的培养。传统填鸭式的教学模式还在某些高校中存在，不符合现代化的人才培养定位和需求。从教学内容来看，很多教师还是喜欢将篇幅较长、难度较大的钢琴作品作为重心，希望以此来提升学生的专业技巧。这也反映出一些教师在钢琴教学中缺乏针对性，教学方法创新力度不足，严重影响了高校钢琴教学质量的有效提高。
二、提升高校钢琴教学质量的有效措施
（一）应用分层教学法
通过对我国高校学生音乐学习现状分析得知，其钢琴学习基础参差不齐，这在一定程度上影响了教师的课堂教学。教师若想提高钢琴教学的针对性，就需要采取分层教学法进行钢琴教学。具体应用中需要注意以下几个方面：第一，针对学生群体进行分层。教师应参照学生的音乐基础、接受能力、认知条件等多方面因素对学生进行分层。
A层：接受能力较强，具备一定钢琴基础的发展层；B层：基础一般，接受能力一般的提高层；C层：基础知识薄弱，接受能力较低的基础层；第二，针对不同层次的学生制定不同的教学任务；第三，针对不同层次的学生进行有针对性的教学评价。
（二）加强教师与学生之间的交流
现代高校钢琴教育提倡老师和学生之间应进行交流，相互学习，钢琴教学并不是单独一方就能完成的，而完全是通过对话的方式来完成，也就是对话式的教学模式。详细点来说就是教师在进行教学时，不能只按照自己的理解进行讲述，要更多地与学生进行互动，在互动中进行教学，