文档介绍：河南大学
硕士学位论文
基于“校讯通”平台的家校沟通研究
姓名:梁云真
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:汪基德
20090501
摘要在教育信息化、协同教育理念和国家的政策环境下,人们追求着现代信息技术教育应用效果的最优化,家校沟通作为历来都被重视的环节也成了新技术的“试验田”。年拢医逃堪选盎谕缣跫碌募倚;チ!⒓倚;ザ挠用研究”和“家校通的研究与应用魑R幌钪氐阊芯靠翁猓⒘腥牍医逃“十五规划”。事实证明“家校通”在家庭和学校之间搭建了一座以“学生V心的桥梁,使得家校互联、家校合作在信息技术的支持下更加快捷、有效。于是,多家公司跟随其后打出了“家校通”“校讯通”的旗号,加入了研究与开发家校沟通网络平台的队伍之中。任何一种新技术的出现,都会带给人们狂热的迷恋,但在实际的使用过程中,人们会发现新技术并不完美。“校讯通”也是一样,早期的狂热迷恋过后,人们开始理性地认识它。相当一部分校讯通在使用的过程中主要就是向家长汇报孩子什么时候到校、什么时候离校,偶尔加上一些开会通知之类的消息。因此出现了“‘家校通’炒着热吃着凉木置妫醒页ぷ摹坝窳纸鹗右凹倚Mㄊ笞锒等等。之所以出现这种现象正是因为缺少对于如何有效使用“校讯通”的深入研究。本研究正是在这样的背景下提出的。本研究将有利于基于“校讯通教ǖ家校沟通的顺利开展,从而促进学生的全面健康的发展。在自己亲身参与到基于“校讯通”平台的家校沟通实践和对家校沟通的历史回顾的基础上,运用多学科理论,采用实证研究和理论探讨相结合的方法,分析基于“校讯通”平台的家校沟通的模式及其特殊性。通过对使用“校讯通’’平台的家长、学生和教师的调查,总结出影响其沟通效果的各方面的因素,为促进基于“校讯通教ǖ募倚9低ㄌ峁┯行У牟呗浴⒎椒ā通过考察家校沟通的缘起、国内外传统的家校沟通形式、校讯通兴起的协同
教育理念背景、教育信息化背景以及教育政策环境,说明了校讯通产生的历史必然性,分析了校讯通功能与价值。通过使用校讯通的家长、老师和学生的抽样调查,发现在校讯通实践中存在着对于学生教育责任认识错位、沟通时机缺乏计划、沟通内容缺少针对性、沟通方式的单一性、沟通效果的双刃剑等问题。并从平台本身、社会、家庭、学校四个方面对以上问题进行了归因分析,发现“移动网络’’的局限、“短信方式谋锥恕ⅰ肮饕濉奔壑倒鄣氖⑿小⒓页ぶ耙敌灾实摹靶应⒓页の幕潭鹊牟钜臁⒓彝ソ逃嘈偷牟煌⒔淌逃勰畹钠ú睢⒔淌论与能力的不足、教师时间精力的匮乏等都是影响校讯通使用、导致使用中系列问题的影响因素。最后,针对上面的调查结果及归因分析,提出了提高沟通效果的策略与方法方面的初步设想:摒弃“功利主义”思想,落实“素质教育砺郏蛔1淅鲜长的错误观念,形成家校协同教育共识;深化沟通内容,选择得体的语言表达方式;以“校讯通”为主,注意发挥传统家校沟通方式的优势作用。关键词:“校讯通”;家校沟通;协同教育
.甌,.,.,瑃,,琾琀眑眔,眓”眗”眛保瓼”.—甋琺猚,產,.盓”甌’,.
”痷眝,眜眛,眖”;瑃瑃瓵骸眒,”,琩瑃.:痶籆’痺琭,;:”籧猺
表格目录表页ぱ净厩榭觥表鲜ρ净厩榭觥表厩榭觥表慕逃撬脑鹑巍表低ǖ谋匾P浴表孀叛炅涞脑龀ぃ倚9低ǖ谋匾P缘谋浠表鲜图页ひ话阍谑裁辞榭鱿鹿低ā表低ǖ哪康摹表褂眯Q锻ǖ奶取表家校沟通方式使用频率的排序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..表使用校讯通平台的时间⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..表使用校讯通时沟通的内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表影响家长使用校讯通的原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.表所采用的校讯通外的家校沟通方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.表使用校讯通时最应该沟通的内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表影响老师使用校讯通的原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
詹嚣磁‘露黔靴争泰懒妻描寥瘸本和电子文本怨┙又诓羲鳌⒄恕躩本啦呵南走学出于宣扬、展览学校霉举专雾孽羚甍每Р毒:劳参枳嘉参学位论文指导教师签名:暾糏_饶暌状ㄈ留易复‰彬,。杂≤套劳‰:影”、爹‘关于学位论文独立完成和内容创新的声明学位中请夸,确学位论雾作者魏簦名:骸莞B⒋学位获得者宦畚淖髡签名:‘
一、引言问题提出与选题的意义√獗尘侍馓岢年拢医逃堪选盎谕缣跫碌募倚;チ!⒓倚;ザ挠τ研究汀凹倚Mǖ难芯坑胗τ作为一项重点研究课题,并列入国家教育部“十五规划”。年春,当“”到来的时候,“家校通”发挥了它的强大作用。仅以年日为例,北京市就有行⊙У行⊙ι褂了“家校通”,此时的最高短信流量达到了趺刻欤罡咴谙呷耸锏搅人每天。①就这样,在“诩洌凹倚M的使用保障了所有北京市中小学“停课不停学”。事实证明“家校通”在家庭和学校之间搭建了一座以“学生”为中心的桥梁,使得家校互联、家校合作在信息技术的支持下更加快捷、有效。于是,多家公司跟随其后打出了“家校通”“校讯通”的旗号,加入了研究与开