文档介绍：谏太宗十思疏教学目标: “安”“信”“求”“治”等多义词的用法及“以”“所”“哉”等虚词的用法。鹞死怀中——唐太宗的故事一天,唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子,他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去, 赏玩得高兴时,魏征进来了。太宗怕魏征提意见,回避不及,赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到,他禀报公事时故意喋喋不休,拖延时间。太宗不敢拿出鹞子,结果鹞子被憋死在怀里。谏劝谏; 太宗李世民,唐朝第二个皇帝,是我国历史上最有成就的开明君主之一,在他统治时期,出现了安定富强的政治局面,史称“贞观之治”; 十思是本文内容,即十条值得深思的情况疏疏通事理,分条陈述。作为一种文体, 属古文体的奏议类,专指臣下向国君陈述意见的奏疏。( 疏、序、说、赋) ?字玄成。唐朝著名_______ 、________ 、_______ 。隋末参加李密义军,掌管文檄。太宗时任_______ 、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作, 书成,升任左光禄大夫,封郑国公。魏征敢于犯颜直谏,被称为“_______ ”所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。魏徵魏徵政治家政治家史学家史学家文学家。文学家。(一) 1、下列加点字注音释义不正确的一项是( ) A 臣闻求木之长( ch á ng ,生长)者 B 必浚( jùn,疏通,深挖)其泉源 C 夫在殷( yīn,深) 忧 D 虑壅( yō ng ,堵塞) E 则思正身以黜( ch ù,罢免)恶 2、画出下列句式,并解释: (1)斯亦……也这也是……啊。(2)虽……而况……乎虽然……何况……呢! (3)岂……乎难道……吗? (4)何必……哉为什么……呢? A 三、自主学****二)分析第一段: (:追求,想要。之:取消独立性。(:古—根,今—事物的本质。(:泉流,名词。(:他们。(:却(:稳固(:虽然(不能讲成“即使”,此句自谦)。(,居域中之大神器:帝位。重、大:形容词作名词,重权、重位。(:考虑。(10. 戒奢以俭以:而,实行,厉行。(11. 斯亦伐根以求木茂亦:也。以:而,却。(12. 塞源而欲流长也流:水流,名词。第一段臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者, 必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之安,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!人君当神器之重,居域中之大,不念居安思危,戒奢以俭,斯亦伐根以求木茂, 塞源而欲流长也。形容词活用作动词,稳固形容词活用作动词,稳固动词,主持,掌握动词,主持,掌握疏通疏通求木之长者,必固其根本; 欲流之远者,必浚其泉源; 思国之安者,必积其德义。中心论点; 居安思危,戒奢以俭德不厚而思国之安, 源不深而望流之远, 根不固而求木之长, 排比句排比句