文档介绍：大荔县书法培训【大荔县书法家书法】
大荔 几年 法 展快速，出 了 多著名的 法家， 作
了很多不 的作品。下面是 你的大荔 法家 法， 希望 你有用 !
我的 在是 乏，以前写 《 学三系 》， 在又来了个《学 三径 》， 是要一稿多投 ?
非也非也。《 学三系 》 得是 果，《学 三径 》是要 学 法的三种路径，偏重于 程。三三得九，那么可以推知至少有九种学 的 合，二十七种 模式，八十一 ⋯⋯
个学 的 程， 去 一般是不 的， 多告 你个 果， 的也是品味 ，好比王献之王羲之 牛的 。在我 看来，即便是 去 里面提到最末流的 家也很牛， 至少比当前最牛的 法家 要牛。所以， 很多古典 于我 来 是没有意 的。就如同《 》所言：徒 成功之美，不悟所致之由。其 更麻 的地方在于，我 在 古人好在哪里都不明白啦。
学 三径，就是解析学 法的三种最常 途径，晚上做梦神授的不算。 三种途径，分 是字形、笔法与 作。
第一种途径最常见，侧重字形分析。字形分析又分两派，一派忠于字形，一派变化字形。虽然貌似相反，但就重形而言是一致的。这就如同碑学反对馆阁，看似水火不容，其实都是从字形分析入手，所以打架的往往是兄弟。
忠于字形无疑是最为常见的学书途径，也就是说要写得像，从小学生到大学，只要是学书法， 99%的老师都要求写得像。他们通过各种分析方式来寻找写像的办法，如空间构成，如九宫格，甚至连拷贝台、投影仪都用上。
字形里面的确蕴含了很多奥秘，通过字形通达书法是可能的，很多古人就是通过这种方法悟通了笔法。 如黄庭坚见怀素墨迹而悟草书，赵孟頫见兰亭而技艺大进。
但是，通过字形而能领悟笔法，是个高端的活动，对于初学未必合适。初学而从字形入手，容易产生描摹造作的习惯。只知其然不知其所以然，长久下去就会过于相信自己的眼睛， 而忘却了书写时的肢体感受和头脑创意。这样练下去的结果就是，临习和创作脱节，临得挺像，但创作时几乎一笔用不上，除非集字。
但为什么重字形一路如此兴盛 ?因为现代教育模式， 是对于普遍有效教学方式的探寻。 现代教育的基础是平民教育， 试图让所有的人
都有受教育的机会， 这样以来师生比大大增加。 我就教过五百个学生的课堂，这种情况下老师拿粉笔砸人的话还是要有点技术才成。 类似大规模教学，只能依赖于视觉的普遍有效性， 通过字形的最终形态来演示书法的生成过程。
央美一路貌似与之相反，他们的做法是将古典作品中不均衡的
元素更推进一步达到夸张的地步， 这实际上是碑学的现代版， 以追求视觉冲击力为第一要义。 与亦步亦趋学古人字形相比， 他们也算是有独到之见，知道古人写字并非全然四平八稳。但失误之处类似，他们知道古人有变化， 但却不知道这个变化是怎么来的， 因此同样难免东施效颦的误区。不过这个路线迎合了展览的需求，所以方兴未艾。
第二条学书的途