文档介绍：数学的教学心得体会
从小学升入初中后，学生的角色发生了一些变化，在学****上开始面临较大的压力，数学的学****更是与小学完全不同，一节课听不懂，一节课没跟上，就很有可能对后面的学****产生影响，因为初中课程相对紧，不像小学，能有较多时间一直重复某些问题，因此在学****方法、学****策略等方面，需要教师进行有效性的指导，这对学生后面三年的数学学****将产生深远的影响，以下就这方面谈一谈自己的一些心得体会主要针对初一学生。
1. 指导学生学会预****br/>
学生在小学基本没有预****的****惯，课程的深入需要他们学会预****但预****不是简单的浏览一遍课文内容，在进行预****时，教师应指导学生了解教材的内容;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并学****此时的’知识;找出本课的难点和重点作为听课的重点;对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预****笔记，然后学会带着问题来听课，也就是一节课的内容学生要学两遍。
初中生往往对课程增多以及课堂学****容量加大不适应，常会发生顾此失彼、精力分散的现象，从而导致听课效率明显下降。因此，重视听法指导，使他们学会听，是提高学****效率的关键。做到：1听每节课的学****要求2听新知识引入及知识形成过程3听懂重点难点分析4听例题解法的思路和数学思想方法的体现5听好课后小结。从而尽量提高听课效率，争取由“听”变为“会听”。
学生刚从小学升到初中，对老师的依赖性还比较强，遇到问题不懂自己去想，因此会出现回去作为思考的问题不当作作业，反正老师也查不到，课堂上更是，碰到稍难的题目基本班上鸦雀无声。对此，老师就得善于鼓励，善于引导，使学生会从问题情境出发，来开展探索式教学，努力培养学生盘根究底的思考****惯，这当然得有耐心，不是一天两天能培养得出来的;另外，数学问题比较活，开展变式训练也很重要，因此得慢慢培养学生观察、比较、分析、归纳、推理和概括的能力，使学生学会善思。还有就是，可以在教学中多叫几位学生进行不同方法的解题，用方法的优劣有时也可对学生的分析能力的提高有一定的帮助，可以学会反思。而教师也可特意在课堂上多留一定的思考时间与空间，使学生在知识的转折处、问题的疑难处、矛盾的解决处、真理的探索处进行思考，从而达到融会贯通的境界。
4. 指导学生学会记忆
初中的知识内容多而繁，类似点较多，学生记忆起来有时会比较困难，或者有时记住的东西很快就会忘记，这主要是因为他们正处在初级的逻辑思维阶段，机械记忆的成分较多，理解记忆的成分相对少，这永远不能满足初中学生的学****要求，因此得重视对学生的记忆方法指导。在教学中，有时就得适当总结得出自己的一些“土”办法，就是编一些好记的话，如对称问题，总结为：x轴对称x不变，y轴对称y不变，原点对称都变;又如，x轴上的点有x没y，故纵坐标为零，y轴上的点有y没x，故横坐标为零等，特别有利于学生的记忆，琅琅上口，碰到有关问题，用上口诀基本可以自行解决。
学生在学****中，肯定会碰到这样那样的问题，但大部分的学生还不敢来请教老师，大都是同学之间解决，因而会出现作业不会，借来同学的作业进行“参考