文档介绍：小学五年级数学上册优秀教案
教学内容：
小数乘整数
小数乘小数的验算
教学目标
教学过程
教学过程
单元要点分析
小数除以整数
除数是整数的小数除法（二）
第三课时：除数是整数的小数除法的验算
一个数除以小数
练****课
求商的近似值
用计算器探索规律
教学目标
知识与技能：让学生利用计算器独立探索，发现规律，再用观察来完成各题的商。
过程与方法：用先独立发现后小组交流的方式进行教学。
情感、态度与价值观：让学生通过观察、对比、分析、发现规律，体验成功的喜悦。
教学重点：运用计算器计算，发现算式的规律。
教学难点：运用规律直接写出商。
教学过程
什么叫循环小数？请举 3 个例子。
小数分为几类？（有限小数和无限小数）
教学教科书第 29 页的例题 10.
1）出示例题 10: 1 ÷11
÷11
÷11
÷11
÷11
先让学生用计算器算出 1÷11，则计算器上显示 . 由于 1÷11 的结果是一个循环小数， 所以 是一个近似数，而这道题采用的是符号，所以我们要把近似数还原为循环小数：
。
÷11=
÷11=
÷11=
÷11=
÷11=
2）观察：以 4 人为一小组讨论，这五道题的结果有什么特点？
分析：
÷11 的循环节是 09
÷11 的循环节是 18
÷11 的循环节是 27
4 ÷11 的循环节是 36
发现：除数不变，被除数扩大 2 倍，循环节也扩大 2 倍，被除数扩大 3 倍，循环节也扩大 3 倍
（3）根据上面的