文档介绍：幼儿园大班的教学反思
如果教 作为 一个引 者来引 孩子去看 图说话 ，充分的 让 孩子去 “ 、想、看、演 ”。
本次活 动 的效果 应该 会更好些。教学反思需要跳出自我，反思自我。所以小 特意整理的幼儿园大班的教学反思内容， 欢 迎大家一起来看看 !
本 的活 目 是在让 小朋友理解故事内容的基 础 上会 故事，知道大人 对 我 很重要。在活 动过 程中，我首先 小朋友 介 一个生气的小朋友 —— 阿贵 ，他 什么不高心呢?由此引起小朋友的注意，使幼儿能有 较 高的 趣，跟老 师 一起听听 个故事，在 导课部分充分 调动 了小朋友的 积 极性，使幼儿注意 倾 听。
听完故事后，引 导 小朋友 说 出，阿 贵为 什么会希望 个世界上没有大人呢 ?他的愿望是在哪里 实现 的?在梦境中阿 在没有大人的世界里遇到了什么困 难 ?在此部分通 提 问 的方式使幼儿充分理解故事。能 够 大胆来表述故事， 进 行自由的交流， 锻炼 了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力。在 练****巩固的环节 ， 小朋友 们对 阿 所遇到的困 难 按 序 一步进 行表述，在 这 里进 行 的 理是为 了 小朋友更好的理解故事， 训练 小朋友 们表达事物的条理性， 让 小朋友 们进 一步理解大人在 对 自己的重要性。
在授课过 程中，没能更好地、全面地使 训练 幼儿的表达能力，如果在此活分 一步深化、 扩 大，幼儿的能力将得到更好的培养。
动中将此部
在《歌声与微笑》活 动 中，我创设 情境， 让 孩子们 在音 声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互 赠 送着微笑。有小朋友 ： “我把微笑送 给 你 你快 乐 ! ” 有个特 善于交往的孩子找到了听 老 ，微笑着 说 ： “老 我喜 欢 你，祝你快 乐 ! ”一个小女孩走
到一位老 的身边 ，微笑着 ： “老 ，你教我唱歌比 赛 得了三等 奖 ，所以我要把微笑送 你。 ”⋯⋯
从此次活 中可以 发现 ：情感交流有利于 进 一步丰富孩子 们 的生活 经验 ，音乐 又能给人快 和一种美的享受。 让 孩子 在 美、富有 奏的《歌声与微笑》的音 声中互送微笑，体 现 了“情感与音 乐 ”的交融，使活 动 在 松、愉快、温馨、和 谐 的氛围 中 行，给 人一种意犹未尽的感 ，让 孩子们 从内心深 感受到了微笑的美好和所 蕴 涵的力量。
在《长 大了》活 动 中，当活 动进 行到仿 编 儿歌内容 时 出 了 我觉 得比 棘手的 问题 ，幼儿在仿 儿歌时总 是转 不 弯来， 是围绕 自己说 ，思 受到了限制，而 想不到自己
的 西也会变长变 短。我想了想可能是我的引 导上出了偏差吧，因 为刚开始我只是口 头上
简单地解 和引 导了一下，似乎有点高估了幼儿的抽象思 维能力，之后我便用食物和 动作 行引导 ， 才有一部分孩子反 应过 来。
从 里可以很清楚地知道：启 发 孩子的思 维 必须 借助具体事物来 进 行，采用直 教具，帮助幼