对提高小学生阅读能力的认识-论文.pdf

文档介绍：生物教学中如何体现 “让生物走向生活
魏洪 亮
河北省张家 口市张北县第一中学 河北 张家 口
让生物走 向生活，体现生活性是新课程课堂教学的基本特性。探索生活 相 结合
化的教学方法，培养生活化的思维能力，使学生从生活经验、生活实际中了解 在教学中，很多时候为了完成教学进度和教学任务，我们并没有充分考
生活中的生物现象，感受生物知识的生活内涵，切实体验到身边的生物，从而 虑怎样将生物学知识更好地与生活相结合。而将知识与生活实际相结合，将
增强应用意识，发展思维能力。 能起到更好的教育效果。例如，我在教学“生物多样性”，谈到生物多样性受到
有一天下晚 自****时在校 门口碰到我的一位学生肚子疼得历害，于是我 威胁部分内容时，不仅收集了大量的事例、图片、资料．还利用周末和学生一
就顺便送她到医院治疗，在路上交谈时听她说，由于拉肚子，好几天没好好地 起进行 了一次县 内资源情况的调查活动，学生经过实践，很快就找到了因为
吃东西 了，下午就吃了些梨子和冰棒，我听后为她生活常识的缺乏感到惊讶 大量 使 用化肥 、农 药导 致水 资源 受 到破坏 ，使鱼 虾 、黄鳝 、泥鳅 等减 少 的现
拉肚子了怎么还能吃这些东西啊，也为我是她的生物老师感到 内疚 。我想 象，以及一些植物因为人为破坏而大量减少的事实 。最后进行了“作为未来
在以后的生物教学中，不应只为考试而教学，还应该让生物教学更贴近生活， 的主人，我们应该怎么做”的主题讨论。通过以上方式，不仅顺利