对学习情境的再认识-论文.pdf

文档介绍：∥舞糍曩、¨ 一。。。 。 一∞
间 艺 术 的 神 奇 与 真 实 。 反 观 当 前 的 教 学 ，教 师 可 能
江荩 教．噶 研吃 ．∞钙
更 多 地 关 注 知 识 本 身 ．针 对 具 体
二 、强 化 学 生 的 阅 读 体 验 。弱 化 教 师 的 讲 解 分 析
一 一 的 教 学 内 容 创 设 情 境 ， 给 予 援
当 前 的 文 言 文 教 学 ，把 大 量 的 时 间 用 在 字 词 、语 法 教 学 上 和 助 。 这 样 的 援 助 ，有 相 当 部 分 不
解 析 “中 心 思 想 ”与 “段 落 结 构 ”上 ，过 多 地 强 调 文 本 的 思 想 价 值 ， 是 更 多 关 注 、激 发 、召 唤 和 关 联
语 文 课 上 成 了 思 品 课 。 过 多 的 “分 段 分 层 ”将 文 章 “五 马 分 尸 ”，过 学 生 本 身 学****状 态 的 情 境 ，而 是
分 关 注 局 部 ，也 必 定 将 文 本 蕴 含 的 整 体 美 拆 解 得 支 离 破 碎 ，使 学 单 纯 添 加 知 识 的 情 境 。如 果 单 纯
生 失 去 了 对