文档介绍：Traininig The
企业培训师
Trainer
培训特训营
目 录
一、培训师之准备：编
二、培训师之历练：导
三、培训师之成果：演
四、培训师之绩效：评
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一、培训师之准备：编
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一、培训师之准备：编
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课程开发9步流程
课程设计培训方法选择
内容结构3大模式
课程设计表达模式
简易课程五线谱模式
课程设计元素
演练：7分钟呈现
1、课程开发9步流程
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课程定位
应用价值工程确定培训课题方向和目标
内容确定
按培训主体确定培训主要内容
方法设计
设计与主题、内容、对象及环境相适应的方法
结构选择
选择恰当的结构表达方式
素材收集
依背景分析，搜集相关的素材
课件设计
将内容结构体现为课件材料
巅峰设计
课程关键点、设计元素、VHF综效的深度加工
模拟试验
备课、试讲、改进
正式应用
第一轮课程开发完成
V=f/c
价值=功能/成本
2、课程设计培训方法选择
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不同培训目的与方法的效果评估
表一培训目的与相应的培训方法效果评估（1分最高，8分最低）
目的
方法
知识获取
态度转变
解决问题的技能
人际技能
参与接受
知识记忆
案例研讨
研讨会
讲 授
游 戏
影视录像
课程指导
团队工作
角色扮演
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培训方法设计的基本概念
从丰富的亲验经历出发
反思总结是学****提升的关键
做中学是学****的最有效方法
***学****目的明确，他们是带着问题来学****的
***有很强的自我学****愿望和能力
***学****的差异性很大
***团队中学****效率更高
***喜欢轻松容易的学****br/>***有复杂的社会角色
3、内容结构3大模式
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各单元按平行或对比关系排列
并
列
式
各单元按主次或纵深关系排列
偏
正
式
单元间并列与偏正交错
偏
正
式
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课程材料——设计的要件
概 览
方 案
指 南
学员手册
课堂展示
相关材料
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4、课程设计表达模式
破冰
课程
问题
导入
需求
或
回顾
要点
演绎
演练
指导
行动
计划
总结
交流
课堂内容
相互认识
快速进入
学****状况
问题/需求/回顾
课题内容
要求演绎
演绎与行动计划
培训方法
游戏等方法
介绍课程
现场需求调研
提出问题
讲授研计
角色游戏
VCD等方法
指 导
学员活动
参与活动
提出具体需求
学****与思考
（参与研讨与训练）
课堂活动
相关材料
活动材料
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活动材料
2
活动材料
3
收获要点
总结
提升
研讨
展示
活动材料
4