文档介绍：初三期末教学工作总结
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养 活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极 自觉地学****和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方 面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。今天就为大家提供了 初三期末教学工作总结，希望能给您带来帮助。
初三期末教学工作总结一
20XX-20XX学年第二学期的初三语文教学工作又结束了，反思这 一学期的语文教学，作出总结，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到 来。
面对中考，我认为只有语文的基础夯扎实了，才有能力进行更高 层次的追求。语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持性上。首 先要让学生明白语文学****不是一蹴而就的事情，不是凭小聪明就能学 好的科目，必须有着坚持不懈的精神。因此，我要求每位学生都有一 本积累本，坚持积累，争取做到厚积薄发。积累还体现在课外阅读上， 争取做到每天阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高自己的阅读能力。
对学生而言，最大的快慰莫过于解答试题时能展现出一种从容、 敏捷、高效的能力，而语文学科和其他学科相比,应试倾向最不明显， 并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明 显，很大程度上体现着对本学科整体素质的考查。题海战术不适合语 文学科，靠大量做题难以培养出学生的综合语文能力。中学语文不在 深，而在广。学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低， 而现在初三学生学****紧张，课下学****的时间主要用于数理化、英语上，
根本没有时间去读一些文学作品，甚至可以说学生根本没有属于自己 的时间，更不会静下心来去品味欣赏文学作品，而现在社会读书风气 也不乐观，学生接触的东西都很低俗，所以良好的语文学****环境的缺 少也是导致学生语文综合能力差的原因之一。鉴于此种情况，对于语 文的学****我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于教师， 在于教师的观念和教学设计上。
当然，语文教学的精华全在课堂上。一节课仅有45分钟，如何 调控和把握这个时间，使学生在学****知识的过程中能够循序渐进，由 浅入深，学以致用，这就需要老师作为引导者应该懂得调控艺术，做 到收放自如，寻找具有科学性又具有艺术性的教学行为，不断学****新 课程理论，将理论与实践相统一，使教学行为上升到理论高度。而我 发现在教学过程中出现理论与实践脱节的现象。教师要把课堂45分 钟用足用好，争取最佳的教学效果，这是老师的本分，老师要对学生 负责。
纵观近几年的中考试题，试题的人文特征越来越突出，对学生 的感悟能力要求越来越高，这就需要教师的教学方法相应的做出改变。 我发现在我的课堂教学行为中，存在一下两个问题：
1、重分析，轻感悟。〃语文〃姓〃语〃，〃语〃就是语言，学好语言， 最重要的途径就是品味和感悟。对课文中的精妙的语言，如果教师分 析过多，势必限制了学生的思考空间，最好的方法就是让学生在阅读 中去品味、去感悟。
厶重应用，轻精神。语文是鉴赏的，也是人文的：语文课堂教
学也应以培养学生的人文精神为宗旨，以奠定学生的正确价值取向为 根本。适量地进行专题训练与辅导是不可少的，但不能仅仅以考试为 标准，更要重视学生人文素养的提高。另外，课堂教学不能仅限于课 本文本内容的讲解，应重视知识的相关拓展和迁移训练，尤其是语文 学科的学****br/>3、作为教师，我觉