文档介绍：九年级化学期中测试质量分析
铜厂中学 马晓燕
我校上学期期中考试已经结束，现就化学学科考试结果结合教学情况作如下分析：
一、 试题概况：命题范围是初三上册1-4章。试题在考查基础知识时，着重考查学生 对基本概念的理解和应用；在考查基本实验技能时，着重考查知识的迁移能力。试题新颖， 图文并茂，试题难度中等偏上。
二、 答卷中主要问题的原因分析
基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义理解不清；化合价记不清；化 学式不会写；物质分类不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；计算能力非常薄弱；对 化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写离子符号等等。
能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差， 对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能 力较差，突出表现在第31题探究题。
用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自 身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。第33题的第3小题不能根据问题情境提取出有 效信息，不能抓住对做题有用的是氮元素的质量分数。
语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来 描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答 出关键点，突出表现在第32题。
计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，。
总之，选择题第5题（关于实验操作的）；第22题（关于图像题）；第23题（写 化学式的）；第25题（物质分类的）；第31、32、33题得分率都较低。
三、 自我反思
由于我是新教师，经验不足，教学方法欠佳，学生不适应我，我也对每一学生的情况不 是非常了解，造成他们对化学学习的积极性不高，甚至是厌恶化学，这与我直接的关系。而 学生也存在一定的问题，布置的作业不按时按质完成，不会做的不问，课下不练习，针对以 上问题得想出办法解决。
四、对策与办法
1 •增强质量意识
在找出存在问题的症结所在，积极思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措 施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形 成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工 作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。
抓基础、重应用
要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素、化合物、纯净物、 氧化物、混合物等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号等）和基本的化学思想方 法（如：组成决定性质；性质决定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解 和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有 效。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题