文档介绍：《找春天》教学设计
教材简介:
《找春天》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第一篇课文。课文结合时节,把孩子们引领到大自然中去,孩子们在童话般的春天里,感受美好的春光,发现春天的特点,培养留心观察生活、热爱大自然的情感。
学习目标:
1?郾会认9个生字,会写9个字。
2?郾正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3?郾热爱春天,热爱大自然,愿意去观察,去发现。
课前准备
1?郾乐曲、歌曲《春天畅想曲》、《春天在哪里》,春天美景的课件。
2?郾布置学生搜集与春天有关的资料(图片、照片、诗歌、散文……)。
教学流程:
第一课时
一、激趣导入
1?郾冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来
,我们一起来看看她吧!(课件展示春花、春草等春天景象。)
2?郾你们看到了什么?听到了什么?(学生各抒己见。)
3?郾春姑娘给我们带来了绽放的花朵,嫩绿的小草,还带来了哪些美丽的景象呢?让我们一块儿到课文中去“找春天”吧!(板书课题,读课题。)
二、初读感知
1?郾春天还在什么地方呢?你们听――(教师配乐范读。)
2?郾同学们找到的春天多美啊!请大家自己读读课文,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,注意把字音读准。
3?郾自学生字。
(1)再次自由轻声读课文,圈出文中生字。
(2)在小组里由组长带领大家学习生字,注意借助拼音读准字音。
(3)同桌互读生字,相互正音。
(4)交流识字方法。
(5)游戏:生字“找朋友”,巩固所学生字。
4?郾指名朗读课文;师生评价朗读。
三、再读体会
1?郾自读或小组合作读课文,要求读正确,读流利。读后在组内说说课文中的小朋友发现了什么。
2?郾小组代表在班上交流。
四、配乐诵读
1?郾播放轻音乐,创造想象的氛围。教师与学生一起在轻音乐中朗读课文。
2?郾配乐(按自然段)“开火车”读课文。
3?郾指名读课文。
第二课时
一、品读感悟
1?郾春天来了!春天来了!你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来到了,找出来读给同桌的小伙伴听一听。
你知道“探出头来”是什么样的吗?能做给大家看一看吗?那小草探出头来是什么样的呢?(课件演示。)
多可爱的小草呀!谁再来读一读?(指名读,注意读出疑问语气。)
2?郾像这样的句子,课文中还有哪些?请同学们读一读第4~7自然段,把类似的句子找出来在四人小组内读一读,一人读一句,比一比谁读得棒。可以边读边做动作,加上表情。
(1)推选学生表演读。
(2)多种形式有感情地朗读课文。
(3)仿照句式练习说话。
(什么)(怎么样),那是春天的(什么)吧?
(先同桌互说,再全班交流。)
3?郾你还从哪些句子