文档介绍：“面对面”评价让评价走向个性、正向
每逢期中、期末考试后的周日，江苏省太仓中等专业学校的校园里总是弥漫着浓烈的节日气氛。校园内张灯结彩，条幅、电子屏幕上醒目地闪现着“热烈欢迎各位家长、企业辅导员参加面对面评价会”的字样。每个教室都做了精心的布置，桌椅围成环状，桌上铺了布，投影仪和黑板上写着“XX班级面对面评价会”的大字。师生们都在忙碌着、准备着、盼望着。
这是太仓中专面对面评价会的前奏场景。
面对面评价源自于德国，是职业学校对学生的一种评价方式。太仓中专在借鉴其精髓的基础上开展了本土化的实践和探索，将传统的教学评价、学生自我作品展示、家长会、师生恳谈会、专业辅导员活动融为一体，教师群体、家长、专业辅导员、学生四方面对面交流，对学生进行全方位的综合评价。
面对面评价一般包含三个环节。
首先是学生自评展示。班主任事先安排、辅导学生写自我评价，对自己的表现作全面自我总结。学生现场面对家长、老师，评价自身的优点和存在的不足，简单确定学****目标或职业规划，发言时间2-3分钟；也可展示自己近期的专业作品。
然后是家长评价。班主任利用家校通或“告家长书”形式，通知家长做好充分的准备工作，请家长介绍孩子在家的表现及进入学校以来前后对比情况。如果是新生可请家长讲讲孩子的成长历程。大多数家长都能感受到孩子进入学校以来点滴变化，现场家长经常会讲到孩子感恩父母的一些小事，常常让孩子感动地流泪。评价会促进了父母与子女的情感交流，也让家长感受到老师在教育孩子上所花的心血，为下一步家校共管做好铺垫。
接下来是教师评价。班主任提前将参加评价的学生名单告知任课老师和专业辅导员。以班主任为中心的教师团队，本着鼓励学生的目的，尽可能地挖掘学生身上的闪光点，肯定其优点。教师的点评语要做精心的书面准备，语言从简，肯定优点，多表扬，不批评，提希望。评语不可以是概念化、公式化的平淡语句，而要做到情真意切，切合学生自尊心的需要，对不足之处，以提希望的形式当面婉转告知家长和学生本人。
不少班主任有创造性的做法。比如平时收集整理学生优秀作品，现场展示并加以肯定，让学生在家长面前自信地“秀”上一回；还可请家长（有时也聘请企业辅导员）投票选出最佳作品，为学生在父母面前争取被认可的机会。因此每次评价活动，同学们都会***高涨，准备充分，既紧张又兴奋。再如在对表现较好的同学评价时，其余家长可以坐在边上一起旁听，这样方便家长进行