文档介绍：大河中心校2012年教材过关培训复习题
培训教师：张丽莉
时间：2012-8-9 14：30-18：30
教材教法模拟试题1 
一、填空题（每格1分，共20分）
1、汉语拼音教学的要求是：能 声母、韵母、声调和整体认读音节，能 音节，正确书写 大写字母， 《汉语拼音字母表》。
2、《语文课程标准》提出，高年级“能写简单的 和想像作文，能学写 和常见 。”
3、巩固识字的最好办法是 。
4、口语交际的核心是 二字，注重的是人与人之间的 。口语交际能力的培养要在 中进行。
5、“对话”是指教学过程中 、教师、学生、文本之间就教学问题展开多向的 和多元的 。
6、《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据 三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重 的整体提高。
二、名词解释。（每小题5分，共10分）
1、语文素养：
2、生字复现：
 三、简答题（每小题6分，共18分）
1、你觉得在组织合作学习时最容易出现哪些问题？
2、口语交际教学应注意哪些问题？
3、新课程教师角色应如何定位？
 
 四、观点论述题（每小题8分，共16分）
1、《课标》提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导？请你谈谈自己的看法。
2、“‘自主学习’的就是让学生自己学习，而老师只在一边串接一下教学环节、维持一下教学纪律就可以了。”你赞同这种观点吗？为什么？
 
五、教学设计题（12分）
1、请为四年级上册“语文园地二”口语交际《我看到了……》设计一份教案。
 
六、案例分析题（每小题12分，共24分）
1、以下是人教版四年级上册第二组课文《古诗两首》的教学目标设计：
（1）有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句.
（2）能借助词典等工具书和生活积累理解诗中词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面.
（3）能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境。
（4）能发表对诗的独特见解.
（5）学会一类生字豚.
请您从目标把握和目标叙述的角度进行评述。
2、以下是一位教师执教浙教版第11册《三顾茅庐》的片段：
张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了。”刘备斥责他：“胡说！孔明是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢？”
（在具体的朗读训练之后）师：什么叫“大贤”？老师先来考考大家。你们知道武艺十分高强的人叫什么？
生：大侠！ 师：家里钱非常多的人呢？
生：大款！ 师：能够做一手美味佳肴的人呢？
生：大厨！ 师：当今非常出名的歌星、影星叫什么？
生：大腕！ 师：在文学、艺术方面具有高深造诣的人？
生：大师！ 师：现在你明白什么叫“大贤”了吗？
生：就是指在道德和才华方面非常出众的人。
生：就是思想素质和才华能力方面最伟大的人。
结合《语文课程标准》的学习，你认为本案例“词义教学”给你什么启示？
教材教法模拟试题2
一、填空
1、语文是最重要的交际工具，是（ ）的重要组成部分。（ ）和（ ），是语文课程的基本特点。
2、九年课外阅读总量要达到（400万 ）字以上
3、新课程标准积极倡导（ ）（ ）（ ）的学习方法。
4、新课程标准根据（ ）（ ）（ ）三个维度设计。
5、第一学段，养成正确的（ ）姿势和良好的（ ）习惯，书写规范、端正、整洁。
6、第一学段，学会汉语拼音。能读准（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
7、第二学段，会使用（ ）（ ），有初步的独立识字能力。
8、能准确地拼读