文档介绍：_技工类学校学习管理模式创新
伴随中国教育改革的不停深化，多年来技工类学生生源也在不停发生着改变，为了能够使学生的学习效率深入提升，大家逐步认识到高职学院学生自主性学习管理等一系列问题。处理该问题是增强高职教育教学有效性、实施学生管理工作的坚实基础。学生管理基层部门应整体、全方面对线性教育管理方法进行分析，并主动面对、处理高职学生管理工作各个方面所面临的新问题和新情况，比如：怎样抓好学生的规范管理、怎样以学生为本、以人为本促进管理的有效实施。现在，探讨高职学生自主性学习管理模式意义重大，培养技能型人才、促进高职学院知识型人才的育成是迫不及待的。
培养高职学生自主性学习能力
什么是自主学习。在整体教学目标的大形势下，依据本身需要及条件，经过老师的正确、科学指导，对学习目标、学习方法、学习内容进行自由选择，要完成详细学习目标就需要经过自我调控的学习活动来实现学习模式，这就是自主学习的内容。在详细的学习活动中，学生能够发挥出发明性和自主性，并含有认知能力和主体意识的一个学习方法或学习过程就是自主学习的定义。在教室的科学、正确指导下，技工学院学生能够自主性学习，该教育方法为学生提供出一个新型的、具有自学能力的新型学习活动。自主学习并非以仅仅达成某一学习目标为关键目标，而是一个动态的、长久的学习过程。因为学习是永无止境的，所以当达成一个台阶高度、顺利完成了一个学习目标后，出现在我们面前的是更多、更高的等着我们去跨越的台阶。让学生学会、掌握学习、了解终生受用的、适合技工学生本身特点的学习方法就是自主学习的最终目标。培养学生的学习自主性就是学校学习的一项极其主要的教育任务。只有经过不停的学习、坚持学习，才能完成终生教育学习，才能更加好地形成自主性学习习惯，最终紧跟时代发展的步伐。
培养自主学习的关键。越来越重视受教育者的综合素质和基础素质的增强是技工类学校当代教育的教学目标所在，进而有效提升个人技术能力和基础能力。我们未来的社会是知识竞争剧烈的社会、是科技力量角逐的社会，技能型人才必需和科学技术发展的需要相适应、必需和社会发展相适应，换而言之就是人才竞争的社会。各类人才在终生受教育、终生学习、继续学习的大环境中，为更加好适应时代的进步和发展，不停自我提升和发展。而终生受教育和终生学习的目标就在于培养学习者能够自主独立学习的能力。学习是伴随人一生的成长全过程，也是一项长久的任务。永恒不变的宗旨就是活到老、学到老。对于我们所认识的学习概念，当代社会已经不但仅局限于校园内的学习，更多的是方学习的气氛扩展到校园意外，所以，能够说，学习是人类终生的任务。培养学生学习的学习方法、学习习惯、学习能力、自主学习性是校园学习的一项关键任务。要想培养终生学习的方法和习惯就只有坚持自主性学习方法，才能不被社会所淘汰、顺利完成终生教育的课题，才能更加好地在日新乐毅的当代社会大好形势下得到成长。当代技工学校教育教学既强调详细的习惯、技巧、学习技能的培养，还重视学生学习品质的各项发展，将学生作为具有学习专题性的个体来进行培养、对待。这么，学生的发展就是连续性的、整体性的，会对学生的一生产生深刻的影响。
技工类学校学习特点。实践和理论紧密结合是技工类学员学生的学习特点，外松内紧时理论指导实践的学习技工类学员的学习表现，提倡主动学习、自主