文档介绍：中专政治教学中学生问题意识的培养中专毕业证意识怎么补
摘 要： 中专政治教学是一门艺术。培养学生的问题意识对于激发学生学****政治课程的爱好，增强政治课堂教学效果，有主要促进作用。本文对怎样培养学生的问题意识进行了探讨，以供参考。
关键词： 中专政治教学 问题意识 教学研究
问题意识指的就是学生在学****过程中意识到的部分较难处理的迷惑性问题，从而生出怀疑和迷惑，需要进行探究的一个心理状态。在提倡创新素养发展的今天，中专政治课程教学应该主动响应新时代的号召，充足培养学生的问题意识，进而推进学生创新能力的发展。在中专政治课程教学中，要想培养学生的问题意识就必需坚持科学的培养策略。
在教学实践过程中不停发觉，当老师将学生作为能动的、独立的、自主的人来看待，凸显出学生的主体性，激励学生发挥其能动性、独立性及发明性时，方能发觉和挖掘她们潜藏的发明性品格。因此，在课堂教学中，应该实现四个转变学****应该从“带着去问题学”转为“学出问题来”，学****目标应该从“老师定向”转为“学生定向”，学****方法应从“老师的讲解”转为“自我的感悟”，教学的开展应该从“封闭式”转为“开放式”，以明确学生在课堂教学活动中的主体性地位。
另外，在尊重学生主体性地位的同时，应该注意度的把握，避免学生自我膨胀和狂妄自大，应该在保持老师有效引导下，发挥学生的主体和主动作用。学生好比是帆船，而老师则是船上的舵手。政治教学活动就是老师和学生进行互动的一个过程，在课堂教学中调动学生学****的主动性、主动性，其目标是使她们参加到实践活动中，让她们变成能动性之主体。引导学生参加教学远比老师的单向灌输及将答案双手奉上的效果来得显著。
引导学生发觉问题
不难发觉，问题的发觉远比问题的处理更含有价值性，原因在于“发觉是发明之源”。我一直引导学生仔细阅读书本课题之下编撰者呕心沥血编写出的“导言”，其目标就在于让学生确立爱好化和问题化的奋斗目标，激发学生挖掘书本求解“导言”当中“设问”的爱好和欲望，促进其产生一个内在的学****动力。如此不仅给学生提供了充分的思维空间，而且还推进了她们勤于思索，从而达成了激发学****主动性、调动探究动力的效果。
“疑”最能引发定向性的探索和反思。有了反思以后，思维便自然地产生了。在课题教学当中，应该注意抓好三个步骤：第一，课前的预****质疑步骤。政治老师应该在讲授新课之前简明介绍该课或是“框题”的大约轮廓，再让学生预****课文的时候重视分析结构和层次，针对关键点进行质疑，对其中存在的内在联络进行探索，初步了解基础性知识。第二，重视课中的听讲质疑步骤。在讲解和启发的过程当中，老师应该让学生之间进行对照。假如学生发觉她们有质疑不妥的问题，应该让学生和老师的讲解进行对照，以发觉她们已经或还未处理的问题，再和课堂练****进行对照，促进发觉自己不明白的问题。第三，重视课后的复****质疑步骤。在课后的复****活动当中，政治老师应该把学过的理论知识联络实际，引导学生掌握认真思索和发觉问题的能力。课后复****也不但仅是知识的再现，还应该进行综合归纳，进行知识的比较，逐步深入，以发觉其中的问题。总的来说，在课堂教学活动中，促进学生发觉问题至关主要。
激励学生提出问题
提出问题实则是培养学生问题意