文档介绍：古诗《登鹤雀楼》教学 实录
一年级上册的古 诗《登鹳雀楼》是唐代 诗人王之 涣的名篇，在教学《登 鹳雀楼》 时，老师应了解学生的知 识掌握程度，制定教学方案。下面就是小 编为大家分享的《登 鹳雀楼》教学实录，希望 对老师们有帮助。
1、通过本课的学****学生会 认 11 个生字，会写 6 个字。
2、学生有感情的朗 读课文，并能声情并茂地背 诵课文。
3、通过学****这首诗，使学生初步了解 “登高才能望 远 ”的道理。
在本课学****中，培养学生的 观察能力、想象能力、自学能力、 逻辑思维能力、朗 读能力和语言表达的能力。
让学生学会 书写 6 个字，并且要 认识 11 个生字。
依据本课教学内容和低年 级学生的年 龄特点、 认知特点，确定本 课的难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美 丽的风景就要登高 远望，同 样的道理，我 们在做起他的事情 时，只要不断努力，不怕困 难，一定会走向成功。
本节课运用多媒体 辅助教学，来激 发学生兴趣，引 导学生仔 细观察、发散想象、有感情朗读及诵读，既突出了重点，又突破了 难点，从本 质上调动了学生主 动学****的积极性。
师：同学 们，今天老 师要带你们去见一位有名的大 诗人，你 们高兴吗 ?生：高 兴。
师：但是，我听 说这位诗人特别喜欢接见那些会 诵读古诗的小朋友，你 们说这 可怎么办?生：我会朗 诵古诗 。 (学生争先恐后地 举手参与 )
师：好极了，下面就 请同学们来朗诵一下你知道的古 诗吧。生： ( 朗诵古诗 )
师：你们知道这么多古 诗，真是棒极了 !我想这位唐代 诗人王之 涣早就想 见一见你们了。 (出示诗人画像 ) 今天， 让我们一同来学****他的一首古 诗《登鹳雀楼》。 (板书课题 )
间评：教师为了引导学生兴趣盎然地走近古 诗，在认识诗 人王之 涣时，设计了一个小难题，并且学生争先恐后地朗 诵自己知道的古 诗，不仅创设 了学诗的情境，而且 还培养了学生学以致用的能力。
师：首先 请同学们对照拼音自己 读一读古诗 。生： ( 自由读古诗 )
师：刚才在古 诗中，我 们遇到了很多生字。同学 们，你们认识它们吗 ?(引导并检查学生认识本课生字状况 )
(1)
难读字音：千 ( 出示 “千”的生字卡片 );
(2)
易读错字音：入、日。 ( 出示 “入、日 ”的生字卡片 )
(3)
需要读准、读好的 11 个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、
层。
( 电脑屏幕显示生字 )
师：通过朗读你知道了什么，同桌可以互相 说一说 。生： (说说对 本文大意的理解，或是对词语、字的 认识 。 )
师：谁还 有不懂的 问题可以提出来， 让同学和老 师帮帮你。生： ( 针对自己不懂的 词、
句或诗句向全班提出 问题，尽量 让其他同学来答疑。
)
间评：问题来源于学生，答案也 应充分相信学生。如果回答不准确，老
这样可以培养学