文档介绍：员工犀利辞职报告
员工犀利辞职报告
?样，要做一个好学、积极的榜样。可许多的中层又做得怎样呢？不
合理的规章制度依然陈旧执行， 新兴的措施束之高阁。 就拿工作量制度来说，所有人都只会为了完成工作量而去做， 而当工作量满了之后，超出的量就没人愿碰。 这是因为对超出的工作量始终没有一个奖励的措施。这样自然而然就会形成工作量之外的活没人干的现象， 并且这些多出的活还会形成积压。最终还得落在那些愿干、会去干、叫得动的人身上。其实干也无可厚菲，但不能只讲奉献！每个人会积极，那是因为他认为有奔头、有希望，他自己对自己、对他人有个期待。这就好比一个游戏， 当这个样一个游戏开始后， 人们愿意按照游戏规则去做去遵守，那是因为他期待游戏中扮演角色的良好结局。 但现实中，获利
最大的，最大的赢家却是那些不守规矩的人， 这对人的打击可想
而知。而这一切就出在制度上。 制度是谁在制定？又是谁在执行？又
是谁在考核？何为榜样？
我是一个好学型的员工，我对新鲜的、专业的知识非常感兴趣。
我比较向往的是自己有时间、有机会来学****来进修、来钻研一些东
西。但情况是一切得靠自己，单位几乎不能提供这样的条件，更别说
制度机制。积极是会被嘲笑，这到底是怎样的一个团队啊！混，我实
在不适合在这样的迂腐陈旧的氛围中混。 我想是我太过于激进了， 但
也许是我的积极和认真给予他人压力，并进而受人于制。
员工，什么是员工？我有时会想。其实我们只是一个人、一个有
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血有肉的人。我们有自己的思想，有自己的感情。在一个单位他可以没有多少前途，可以没有多高的待遇。但她需要有一个归属感、有个集体荣誉感、有被关爱。当得不到这些，他只会感觉自己只是单位创造利润的工具， 只是一具为了生存而工作的躯体。 这样他怎能开心工作、舒心生活、敢于奉献。这一切需要人文关怀。人文来自于哪里？来自于单位、来自于领导的帮助、来自于领导员工的打成一片。当许多的员工都没有归属感、没有集体荣誉感。问题到底出在哪里？
我最无法再忍受的是单位对我们个人的职业生涯规划， 我不知道
有，还是没有。有的话，哪有的是什么？刚来的时候，吴俊主管说：
帮助我朝印刷方向发展。我一听，高兴。可是有上文就没有下文。如
果按当时例会所承诺的双师型、 专家级教师培训计划的话， xx 现在应
该有不少于十位“章坚级” 的教师了。现在开始理解周书通老师会间
的淡淡冷笑了。 我想只要我们还是这样的行事风范， 我的职业没有生
涯规划而言，只有个人规划。既然我自己有规划， 我就一定会去实现。
我是一名自考南大的公共关系专业的科班生， 我为自己努力学****了那
么多东西没能用上， 而为自己过去的努力感到不平， 内心深处摩拳擦
掌。每当学校里有重大活动筹备时，我学生时代所做的努力和准备，
却被单位视而不见， 不给予必要的任用。 我是多么地想能施展自己的拳脚。我知道每次活动重大，不能有闪失。可我真的渴望有这样一个锻炼的平台，当一个学生对自己的感兴趣的或擅长都没有一个表现