文档介绍：东西湖职校培养模式改革实施方案（草案）
学校作为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目学 校，为提升学校人才培养质量，开展人才培养模式改革。人才培养模 式是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目 标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估 方式，实施人才教育的过程的总和。它具体可以包括四层涵义：培养 目标和规格；为实现一定的培养目标和规格的整个教育过程；为实现 这一过程的一整套管理和评估制度；与之相匹配的科学的教学方式、 方法和手段。如果以简化的公式表示，即：目标+过程与方式（教学 内容和课程+管理和评估制度+教学方式和方法）。本方案着重于目标 的确定，配合教学模式改革方案关于过程与方式的改革内容。
一、 指导思想
以科学发展观为指导，以现在职业教育思想为理论基础，以就业 为导向，以服务为宗旨，以工学结合为培养途径，以市场需求为目标, 通过市场调研，确立学校人才培养目标，明确各专业人才培养岗位能 力目标，指导教学模式改革，落实人才培养质量。
二、 改革基本原则
1、 分层推进，扎实到位。从推行机构上，按学校、专业两个层 次进行推进，明确学校整体人才培养目标，指导专业进行调整，加强 专业建设，提升专业人才培养质量，满足市场对人才的需求。从人才 培养的过程上，分校内、校外两个层次，既要通过校内的教育教学促 进校外的就业与发展，又要根据校外的需求反馈调整校内的计划与目 标。
2、 遵循规律，找准目标。人才培养模式的改革根本目的是要提 高人才培养质量。一是遵循教育外部关系规律，以社会需要为参照基 准，调整学校的专业设置以及专业的培养目标、培养规格，使人才培 养更好地适应经济与社会发展的需要；其二是，遵循教育内部关系规 律，以专业的培养目标、培养规格为参照基准，调整专业的培养方案、 培养途径，使人才培养模式中的诸要素更加协调，提高人才培养质量 与人才培养目标的符合程度。
3、 目标多元，定位准确。准确确立岗位需求，将各专业人才培 养目标多元化，通过教学内容模块化将专业培养目标细化。
四、 改革目标
确立学校人才培养模式的改革思路，明确人才培养目标，落实目 标完成的途径、方法和管理。
五、 人才培养模式改革要点
1、确立人才培养目标与规格
专业设置要围着市场转，跟着行业走，才能培养适应岗位需求的 专业技术人才，才能真正实现“专业与职业对接，课程与岗位对接”。 各专业通过市场调查、近三年来毕业生反馈、行业专家指导确定专业 人才培养目标，确立专业内人才培养的主体岗位，通过"突出主体岗 位，辐射周边岗位，接近高段岗位"，使培养出来的学生真正适应市 场需求。
专业负责人、骨干教师要走出校门，加入行业协会，深入了解行 业的发展情况，寻求接近行业与企业的有效途径，了解行业发展情况。
专业要安排市场调研任务，制订相关计划，确立调查内容，分析 总结市场岗位设置情况，确立本专业的发展方向与目标，明确专业培 养规格。
专业对内总结近年来毕业生上岗情况，跟踪发展情况；对外要关 注市场信息，分析市场动态。每年都要作出下年度本专业前沿发展情 况和人才需求预测分析报告。
2、 完善实现目标任务的管理制度
为有效落实相关改革活动，必须制订相应的保障制度。由教务处 拟定管理制度，各专业办公室、学科教研室组织讨论，报