文档介绍：基于KPI的高校预算绩效考核指标体系探讨
【摘要】：为加强高校的绩效预算工作，合理、全面的评价高校预算, 促进教育资源的合理配置，提高教育经费使用效率，做到效益最大化。构 建一套科学、严谨的预算绩效考核指标体系是高校预算评价的关键。本文 运用关键绩效指标法从基本原则、管理内容、具体方法步骤几个方面对高 校绩效目标体系的构建进行分析。
【关键词】：高校预算绩效考核指标KPI
随着国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)的颁布实施, 教育投入大幅增长。政府作为高校资金的主要提供者，需要了解教育经费 投入的效率和效益。加强高校的绩效预算工作，合理、全面的评价高校预 算，促进教育资源的合理配置，提高教育经费使用效率，做到效益最大化。 而构建一套科学、严谨的预算绩效考核指标体系是高校预算评价的关键。 本文基于KPI理论，对高校预算绩效考核指标体系进行了探讨。
—、解决绩效考核指标的方法
根据绩效评价管理理论，KPI是战略绩效评价管理体系得以运作的基 本工具之一。来自管理学领域的这个工具同样适用于高校绩效指标体系的 管理。
关键绩效指标法，对高校总体目标、内部综合、业务职能工作的绩效 特征进行分析，提炼岀最具代表性的若干关键绩效指标KPI
(KeyPerformance Indicator),并以此为标准，考核目标实现的程度。
其核心就是关键绩效指标体系的建立。它是衡量高校战略目标实现程度的 可量化的指标体系。制定关键绩效指标体系一般分为三个小步骤：一是根 据高校的战略目标设计校级的关键绩效指标；二是根据校级关键绩效指标 设计各部门的关键绩效指标；三是根据部门级关键绩效指标设计各岗位的 关键绩效指标。对于高校而言，可以根据各个部门各个岗位设计考核指 标进行绩效管理。需要考评什么内容，达到什么样的目标，每一个目标都 是建立在一个或者几个指标之上的。
二、构建高校预算关键绩效指标体系的基本原则
坚持客观性和科学性的原则，这是高校关键绩效指标体系建立的首要 要求。社会存在决定社会意识，坚持客观性原则就是要求在建立考核指标 体系时，必须从实际出发，把握现实条件，符合经济规律。
坚持实用性原则，考核的指标必须能够科学地反映绩效的本质特征和 质量要求，同时还要操作方便。多层次考核指标体系的设计是繁杂的，但 是该体系一定经过确立，就要求日常的考核工作必须尽量简单。因为复杂 的操作程序不但容易出错，还会耗费大量的工作精力，这会使考核组织者 和考核对象都难以接受而终被弃用。所以，在指标体系设计的时候就要充 分考虑它在日常工作中的可操作性。
坚持全面完备性原则，指标体系对目标的反映必须是整体性的。指标 是高校的绩效指标设计一个小的方面的规定，高校的绩效指标存在于系统 化的绩效指标体系当中，该指标体系在设计时应当把高校的绩效看成一个 复杂的动态系统，指标的选取要充分考虑到系统的整体性、过程性和动态 性，不遗漏任何一个能反映考核对象实质的指标。
坚持反馈的原则，如果忽视了考核结果的反馈环节，整个绩效预算考 核将成为无的之矢，前期的一系列考核工作毫无意义。所以应该将考核结
果及时反馈给考核对象。将考核结果与工作表现结合起来，查找不足，提 高自我，进而不断的提高预算管理水平。
三、预算绩效管理的内容
确定绩效考核的目标必须与学校的总