文档介绍：基于层次分析法的数学分析教材选择
摘要：数学分析课程是数学专业的核心基础课，该课程具有高度的 抽象性、严密的逻辑性和科学的系统性，从而使得大部分大一新生在学****该课程时遇到较大的困难，导致难以达到很好的学****效果继而影响后继课 程的学****为更好地提高教育教学质量，实践以学生为主体的办学理念， 选择一套适合该院学生的该课程教材是教学改革的重要环节之一。通过引 入层次分析法，计算出数学分析教材选择中的指标权重，从而得到更合理、 更科学的数学分析教材选择模型。
关键词：教材选择层次分析法指标体系
中图分类号：：A文章编号：1672-3791 (2016) 09 (a) -0076-02
Abstract： Mathematical Analysis is the core curriculum of
mathematics professional basic course, it， s very abstract, rigorous logic and systemic・ Most of the freshmen encountered greater difficulties in learning this course, the? learning? effectiveness? of? This course is imperfect. As to improve the teaching quality of education and practice the idea of the students as the main body of the school-running , choose a suit able t exbook of this course for the students is one of the important link of the teaching reform. According to AHP method, we calculate the index weight of ? The selection of mathematical analysis teaching material, and the resuIt be more? reasonable and more scientific
・
Key Words： Texbook selection； Analytic hierarchy process；
Index system
当前地方院校使用较广泛的数学分析教材有：华东师范大学数学系编
《数学分析》，刘玉琏、傅沛仁编《数学分析》，王绵森、马知恩编《工科 数学分析基础》，邓东皋、尹小玲编《数学分析简明教程》等。教材的评 价是一项复杂的系统工程，涉及的因素较多，需要组织师生对教材的评价, 还要考虑评价的公正、公平、客观、有效性原则以及评价的成本和效应等。 利用层次分析法可以科学合理地选择应用型本科院校数学类专业的数学 分析教材。
1方法步骤
层次分析法(Analytic Hierarchy Process,简记 AHP)是由 T. L. Saaty 等人在20世纪70年代提出的一种定性和定量相结合的、系统化、层次化 的