文档介绍：高三语文下期教学反思高三语文《咬文嚼字》教学反思
文嚼字这篇文章历来认为较难，枯燥，教师在教学过程中就需要调动学生的积极性，下面是给大家带来的高三语文《咬文嚼字》教学反思，希望对你有帮助。
支教本课时，自己并没有太多新意的教学设计。大致流程为：
第一课时自主阅读，找出本文朱光潜认为咬文嚼字的含义是什么 ?无
论阅读还是写作，我们都必须有一字不肯放松的谨严精神。文章 1— 5 段 举了哪些事例 ? 从哪一个方面阐述咬文嚼字的道理 ?
推敲的故事 朱光潜认为哪个字好 ?你认为哪个字好 ?
苏轼的诗歌修改前后有什么不同效果 ?什么是套板反应 ?生活中还有哪些类似的事例 ?
拓展训练：苏小妹咬文嚼字，早梅一字师，春风又绿江南岸，到过入满，有何差别 ? 古人咬文嚼字的名句。 总结本课对我们写作的启示。
整个教学流程也比较大众化，但是在拓展训练环节，当学生选字眼的时候，热情高涨，大胆尝试的状态历历在目。推好还是敲好，学生也是各抒己见。春风又绿江南岸，学生改了一个“润“字，也改