文档介绍：
初中信息技术课教学设计—制作一份电子报 丰润镇中学 白晓红 1、 课前系统部分 一、课标分析 信息技术课课例制作一份电子报是初中信息技术上册第三章“第六节”所包括的内容。
教学对象是八年级学生，她们已经过一段时间的学****学生完成了Word文档制作学****的相关五个任务，基础掌握了Word2021的基础操作技能：文稿的xx、文字和段落的设计、艺术字和图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的有关Word操作的基础技能应用到实际问题中。故组织该项活动意在让学生在电子报制作的过程中去发觉Word操作中还存在的问题，以期深入学****br/> 同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的处理和表示，做到信息技术和其它学科或知识的整合。
二、教材分析 初中信息技术上册第三章第六节所包括的是集成办公软件Word 2021操作的内容。学生不仅要学会怎样制作Word文档，还要学会制作电子报，经过制作电子报刊更加好地掌握Word文档的制作，并能利用电子报形式来表示思想或信息。
三、学生分析 伴随计算机的普及和家庭化和QQ的广泛应用，学生的计算机操作能力在不停提升。八年级的学生已经较熟练地利用windows 的基础操作，具有了一定文字处理能力，但所学知识全部较为零碎，欠缺系统性。制作板报不但能让学生综合已学知识，还能充足展示自我，学会独立思索和合作交流。
四、教学目标：
1能综合利用Word 2021的知识和操作技能创作一份电子报。
2学会设计电子报。
3学会评价电子报。
4能利用信息技术进行信息获取、加工整理和展现交流。
五、教学关键、难点 关键：电子报的设计和设计思想的表现制作；
难点：对电子报的评价 六、教学策略(处理的方法) 1、组成合作学****小组：从第一学期开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学****小组内组员较为熟悉，并逐步适应协作学****但协作学****的技巧、和她人的沟通能力还有待深入提升。在教学过程中，老师要实时监控学生的协作学****情况，并组织结果交流会，让学生交流学****心得和体会，使小组的协作学****走向成熟。
2、以“任务驱动式”为教学标准，确定协作学****的内容 围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思索问题、处理问题的动态过程中进行协作学****学生经过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达成的学****目标的学****br/> 七、教学准备 关键设计了以下信息资源：
1、当地局域网资源：老师事先从因特网、VCD光盘中搜集了大量相关“电子报”专题的文字、图片、影像资料等，分类别压缩为文件，上传服务器公布到局域网中。讲课过程中，通知学生服务器地址，就能够从服务器上获取到相关的信息。
2、 远程资源：当地的局域网连接Internet，学生经过上网检索能够直接找到需要的资料。
二、课堂系统部分——教学过程 教学过程设计思绪 一、介绍小组协作学****任务 包含以下内容：
1从老师提供的3个专题中任选一个专题学生也可自己确定制作的专题，围绕该专题综合利用Word2021的基础知识和操作技能，设计、制作一份电子报；
2开展协作学****活