文档介绍：吾三日省吾身吾日三省吾身什么意思

　　　　摘要新一轮的基础教育改革为小学语文课堂教学注入了新的生机了活力，在新课改理念的指导下，小学语文课堂教学效率得到逐步提升。但不可否认，在从传统教学转入新课程的过程中，小学语文教学中仍然存在不少问题。作为语文老师，只有正确的对待这些问题，思索处理的措施，才能让小学语文课堂教学取得更大的发展。
　　关键词新课改；小学语文；课堂教学；思索
　　在新课改下，语文教学提倡在发挥老师主导作用基础上，经过激发学生的学****爱好而引导学生主动参加到课堂探究活动中，从而形成知识的构建，培养其语文综合应用能力。但在教学实践中发觉，情境创设中忽略了问题引导、合作中形式而轻过程、提问重老师问而忽略了学生的思索。分析这些存在的问题，思索对应的对策，才能有效地提升语文教学效率，促进学生的发展。
　　一、情境创设重景轻问
　　在小学语文教学中，情境是不可或缺的，尤其是导入过程中，借助一定的生活情境，让学生从实际出发，从身边的事件出来而进入语文课堂学****形成从直观到抽象的过渡，能很好地激发学生的学****爱好，促进学生合作探究，提升学****效率。当需要注意，在问题情境创设中，应包含情境和问题两个部分，情境的目标是激发学生的学****爱好，而问题的目标启发学生思索，只有将二者有效地结合起来，让能让学生在爱好的支持下，主动投入到学****过程中。
　　以小小的船的教学为例，老师首先用小说：古时候，大家就想飞到月亮上去，中国民间就有一个神话小说叫，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切措施，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不仅已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！来创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。然后过渡“今天怎么不见我们的好好友明明了？”明明为卡通人物出示图，提问“丁丁在什么地方？你怎么知道她在月亮上？相机贴词卡在图的对应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。”在此基础上再引导学生阅读，学生爱好浓厚，参加度更加好，在问题引导下，学****效率更加好。
　　不难看出，在小学语文课堂教学中，经过情境激发学生爱好，提升课堂参加度是提升课堂教学效率的基础，在情境中用问题来引导学生，启发学生思索，才能让学生的听、说、读、写能力得到更加好的发展。
　　二、课堂提问重问轻答
　　问题是课堂教学中师生沟通的基础方法，经过老师课堂提问，引导学生思索，老师经过对学生问题回复的反馈，立即调整教学策略和指导策略，才能更加好地促进课堂教学的发展。但在从传统教学向新课程转变的过程中，课堂教学出现了“满堂灌”向“满堂问”的现象，老师在课堂教学中提出的问题忽略了教学目标的需要，没有紧紧围绕教学内容和学生的实际而进行，从而造成课堂中的问题不但占据课堂时间，还让学生的思维变得无目标性，对课堂教学效率提升无疑。
　　其实，在课堂教学中，提问要紧紧围绕教学目标、教学内容和学生的实际而进行。如燕子第二课时中2---4自然段的教学引导：
　　一轻声读第2自然段，思索：这段话讲什么？讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了很多生机
　　二这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。第二自然段描写的花、草、叶“全部像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的景象呢？把你脑中的画面描述一下。花儿争相开