2021年图书馆馆藏图书馆动态馆藏的知识迁移研究.docx

文档介绍：图书馆馆藏图书馆动态馆藏的知识迁移研究
摘要经过对读者阅读认知的研究，认为动态馆藏为读者和资源搭起便利之桥。从知识迁移的角度出发，探讨动态馆藏的构建模式、馆藏内容和服务方法，认为动态馆藏是读者和馆藏互动产物。利用知识的网格式关联方法，将动态馆藏纳入知识管理的步骤，帮助读者了解知识的关联结构和资源的分布情况，达成知识得到正确迁移的目标。利用科学的读者交流平台，促进动态馆藏知识迁移的实现。
　　关键词知识迁移　动态馆藏　阅读认知　知识关联　馆藏重构
　　分类号G25
　　知识的不停积累，形成个人的默会知识，经过和外界信息的融会过程，逐步产生各具特色的个人经验和个人发明力。观察知识迁移和转化的过程，不难发觉其特点：①知识是不停积累的，②新知识积累是在上次的默会知识基础上而增加的，③外界信息和默会知识需在融汇中得到迁移和转化。
　　知识是不停更新的，任何一座当代化的图书馆也无法完全跟进知识的更新速度。自古至今，知识历来没有像现在这么普及，在信息传输和存放技术高度发展的今天，个人拥有海量的“虚拟馆藏”也并非难事，“一切全部在你的鼠标下”，关键在于图书馆的馆藏怎样适应个人虚拟馆藏的知识需求，以实现图书馆资源向个人虚拟馆藏转移，以促进知识内化为自己的东西而实现知识迁移。
　　因为知识资源分布广泛的特征，图书馆怎样从中选择获取适应读者群体需要的资源，怎样和读者需求的个人虚拟馆藏实现互动，所获取的资源怎样能有效地推送到读者拥有的个人虚拟馆藏中，使读者经过新知识的学习，产生新的知识情境，从而实现知识迁移。图书馆面对庞大的信息馆藏和个人馆藏，需要的将是一系列的服务――软件工具，用来处理这些异构的“馆藏”，使其中的内容愈加有用和更便于利用，将这些动态内容聚集形成“动态馆藏”，图书馆和馆员的作用将变成创立和分发多种“工具”，使读者能更加好地利用这些“动态馆藏”。
　　动态馆藏，即是图书馆的藏书中那些处于动态流通中的馆藏资源，和之相对应的即是静态馆藏，即那些不被关注的图书馆馆藏资源。
　　本文从读者的阅读认知和知识迁移的角度出发，以动态馆藏为研究对象，利用知识的关联特征，利用多个知识维护工具，探讨图书馆动态馆藏的构建方法和馆藏资源动态维护方法。
　　1　读者阅读认知和动态馆藏的互动关系
　　阅读是从文字图表材料中获取信息的过程，在这个过程中，读者的推断能力和原来的然会知识起关键性作用，读者的推断能力建立于默会知识的基础之上。对此，研究读者阅读认知就能够还原为三个问题：①对读者默会知识的研究；②对读者“推断能力”的研究；③对阅读作为一个“结构过程”的研究。
　　阅读了解不但取决于合理的阅读活动过程，它还包括到读者用怎样的方法、方法来阅读。在此基础上，就形成了多种不一样的阅读认知策略。强调主动性阅读的心理作用，即阅读不是简单的信息输入，更主要的是对文章信息进行加工、筛选、编码，使之和读者头脑中已经储存的信息知识相互联络和出重新组织，不停地构建新的认知结构。
　　经过对读者阅读认知的研究，将认知结构相同的读者进行聚类分析，并将其细分为不一样的读者类型。通常来说，同一类型的读者含有同一性质的认知结构，也含有类似的知识需求；同一类型的某一读者所需知识资源也一样对同一类型的其它读者含有主要的参考价值。
　　图书馆为读者的知识需求而构建的对应资源即