文档介绍：四辩盘问一辩辩词:
反方一辩:对方辩友你好
正方四辩:对方辩友你好,我想请你解释一下您一辩稿中提到的行政力量的驱使,什么叫行政力量的驱使?
反方一辩:我给你举这样一个例子,今天我妈妈给我800块钱,我很开心,可是她告诉我800块钱。。。
正方四辩:也就是说,您觉得他在一定程度上确实是强制性的一种
反方一辩:不是哦对方辩友,不是从一定程度上,是从根本上。。。
正方四辩:好,那您回答我这样一个问题,您觉得环境对我们人生的影响究竟有多大?
反方一辩:正是因为环境对我们的影响大所以我们需要一个独立自主的学校。
正方四辩:那您就是告诉我说环境能够决定我的主观能动性是不是?也就是说今天我待在一个怎样的环境就决定我有怎样的命运吗?
反方一辩:我觉得独立自治的环境才能。。。
正方四辩:那您觉得我们最初,比如说行政力量给了这样子的指示说:哎呀郊区和市区有着这样子的差别,但是我要求你大学建在了郊区这样一个最初的判断是不是说明了它最终给我们带来的影响也是如此?
反方一辩:对方辩友想说。。。
正方四辩:也就是说,今天行政力量告诉我们你大学应该建在郊区,然后郊区的这些弊端就决定了大学生在郊区就无法得到更好的发展是吗?
反方一辩:当然不是了对方辩友,我从来就没有说建在郊区就。。。
正方四辩:很好,对方辩友说了嘛环境是不能决定我们的一切的,那您给我解释一下什么叫人定胜天。
反方一辩:这个我不知道,我是学商科的
正方四辩:那好,那您觉得主观能动性和客观条件相比较那个对我们的自身发展来的更为重要?
反方一辩:我觉得都重要啊,正是因为如此,大学才要基于本身的发展来发展而不是别人叫我们干什么我们就干什么。
四辩总结陈词:
感谢主席,各位评委、观众:
我们来看一下对方今天辩友是什么样的逻辑,他告诉我们高校建在郊区是一种行政力量的驱使,而且这种驱使能带来一系列的弊端,什么盲目扩招啦,导致学生质量下降啦,教学资源稀释,不利于学生自身发展,最严重的是什么,在这种推导力量的背后,我们学校,我们学生甚至丧失(原话是丧生。。。)了自我的人格,就没法为我人生的发展谋取一些有利的利处了。我们来仔细想想是这样吗?
首先,对方辩友说行政力量的干预,我想说您建一片高校,我政府要划分一片地区吧,我今天告诉你,我给你划了这样的地区在郊区,然后你去建学校,这就是干预了吗?这甚至干预到我教学内部的教学了吗?告诉你们你这个老师就该在郊区教学你这个学生就该在郊区念书了吗?肯定不是啊。
第二点,对方辩友又说了,今天高校的发展必须遵循高校的发展规律,那高校发展规律是什么?是我要成为当今社会发展所需要的人才,但是对方辩友跟我们说具体问题具体分析,也就是说不同学校根据不同学校实际情况来,你今天有一些学生学那些专业你就该待在郊区有些学生要学另一些专业你就该待在市区但实际情况是这样吗?
我们今天来想一想,我们讨论的不是说大学可以选择建在市区和可以选择建在市区的时候来