文档介绍：怎样提升化学课堂教学质量怎样提升课堂教学质量
化学作为一门自然基础学科，在生活中、工作中、科研中全部发挥着主要的作用。美国著名化学家诺贝尔化学奖取得者西博格教授1979年在美国化学会成立100周年大会上说过这么一句话：化学——人类进步的关键。怎样让学生们学好化学？怎样提升教学质量？这是我们化学老师的主要的责任，也是我们要深思的地方。下面我就结合这些年来在教学工作中的部分实际经验，来谈几点自己的见解。
化学爱好培养
众所周知，化学这门学科的特点就是知识点多，而且零碎，这就要求学忆。大科学家爱因斯坦说过：”爱好是最好的老师。”没有爱好就没有记忆，因此我认为学习化学最关键的地方就在于怎样培养学生们的学习爱好。针对此，首先我认为上第一节化学课很主要。因为第一节课我们通常带同学们学习化学书本绪言部分，这也是很多老师轻易忽略的地方，认为绪言部分没有包括到详细的化学知识，不主要。但这部分假如讲解好的话，使同学们感受到化学的魅力，能够极大激发学生们的学习爱好和热情。好的开始也是成功的二分之一，这也为后面知识的学时的教学中也要多发展学生们的学习爱好，比如多联络实际，如讲到干冰、AgI的时候，为同学们介绍2021年中国西南大旱，国家采取人工降雨的方法进行缓解，其中就利用到干冰和AgI。讲到H2和有机物的时候就为同学们介绍，我们国家的神州飞船系列就用H2和部分有机物作为飞船的燃料。在教学过程中也要多让学生参加，比如讲钠和水的反应，就能够让同学们自己来做试验，经过自己的动手和观察，即掌握了要学习的知识，也提升了学习的爱好。
合理的科学的课堂教学设计
中国的素质教育从1985-1993的酝酿和讨论，1993-1999的试验探索，1999至今的全方面推进，风风雨雨走过了20多年。其中新课改后化学教材包含两本必修必修1、必修2和6本选修选修1化学和生活、选修2化学和技术、选修3物质结构和性质、选修4化学反应原理、选修5有机化学基储、选修6试验化学。这些全部说明素质教育已经深入人心，也取得了部分结果。因此在课堂教学设计上要打破传统的教学模式，以素质教育为本。详细我做到以下几点。
1 分层设计
因为教授的对象有好有差，因此在教授的内容上以基础知识为主，同时准备部分有深度的知识让学生们挖掘，比如讲到氧化还原反应方程式配平的时候，在讲解化合价方法配平的同时引导同学们思索能不能用其余方法配平，比如利用元素守恒。
2 设计中表现老师为主导、学生为主体的思想
比如讲化学和环境保护的时候让学生们自己搜集资料再分组上台介绍。每节课的总结部分也留给同学们自己去总结。
3 构建评价体系
我把课堂评价分为2部分，学生间的互评和我总绪性的评价。激励性的，客观性的总结评价，帮助学生处了解决化学课程中那些有难度的或有争议的问题，使学生对化学知识有一个清楚完整的认识，也要促进对原有化学知识进行重新构建。总结评价过程中也加强了师生间的交流和合作，构建了友好的课堂和友好的师生关系。
教学工具的使用
教学工具的使用关键包含两个方面。第首先，多媒体的使用，信息时代的到来改变了我们的生活，同时也使我们教学的模式愈加丰富，从上个世纪末多媒体已经引入到我们的教学中来，经过近二