文档介绍：怎样提升教学效果论怎样提升高中语文作文教学效果
摘 要高中作文教课时语文教学中的关键，是学生语文综合能力的表现。在现在的语文教学中，学生主动性低和学生对审题的忽略是制约作文教学效果提升的主要问题。本文对作文教学所面临的难题进行了分析，提出了对应的处理方法，并论述了素材积累的主要性，提倡老师进行自我增值，学习新的信息技术以对教学教育模式进行革新。
关键词高中语文；教学
从多方面多角度来锻炼学生的听、说、读、写的语文综合能力是高中语文的教学目标。其中，作文又是学生语文能力的综合表现。一篇好的作文除了要求学生有通顺的语言，严谨的结构外，还要求学生在作文中表现出自我思维能力和对问题的看法见解等。在高考中更有“得作文者得天下”的说法。提升高中作文教学的效果对提升高中语文的教学效果有较大的帮助。老师应该就现在高中作文教学的问题，主动对其问题进行探究以从根本上提升高中作文教学的效果。
一、作文教学所面临的难题
学生对作文的主动性低一直是制约高中作文教学效果的主要问题。在作文教学的过程中，我们发觉学生不愿意花心思在写作上，对作文的思想、内容和结构把握得并不好。另外，高中作文要求文章字数在800字以上，学生在写作时往往因为对字数怀有畏惧的心理，所以在部分本因一笔带过的内容下化了较大的笔墨。造成了作文详略不妥，结构和内容上全部存在了加大的问题。文章字数多、学习内容较枯燥是造成学生主动性低的主要原因。想要改进学生对作文学习主动性低的情况老师就应对提升教学趣味性进行挖掘，以吸引学生的爱好，提升学生的主观能动性，督促其自主探究和学习。
审题不清，在写作的过程中中心思想和题目要求不符，出现套作、走题等问题是作文中出现的常见问题。审题是完成一篇好文章的关键，审题不清学生则难以把握题目所表示出的中心思想，只有了解该作文体所要展现的思想内涵才能写出切合题意的好文章。很多学生在拿到作文题目后往往只是大约的看一眼就开始思索要写什么而忽略了题目想要你写什么。想要提升高中作文的教学效果首先就要从改变学生的写作习惯出发。在拿到题目时，老师应引导学生仔细的审题，挖掘题目中蕴含的中心思想再思索自己应该从哪个角度切入、用什么题材来突出中心思想等等。只有养成了好的习惯，学生审题不清的问题才能够得到根治，作文教学的效果才能够得到提升。
二、重视素材积累
在写作中，学生常常面临着字数不足的困扰。在写作中字数不足是因为学生无法正确把握题意，依据题意选择合适的题材来对作文中的立意进行举证。在过去的作文教学中，老师一味的强调作文的技巧和方法，而忽略了素材积累的主要性。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，学生在生活和学习中重视对作文素材的积累，才能在写作时有话可说，并熟悉的利用其所积累的素材。
生活是一切情感的。学生学习应该从生活出发，从生活积累素材不但能够表现出学生对生活的关注对生命的热情，还能提升学生的写作水平。作文是学生情感的表现，在生活中积累素材不但能够让学生在写作的字里行间更含有真实性，更能让学生的写作充满了人文气息。从生活中积累写作素材要求学生在生活中仔细的观察生活，感受生活。老师对学生积累生活素材的，