文档介绍：6的乘法口诀
教学过程：
一、复习旧知，引入新课
（1）师生合作对口令。
（2）口答：3个5相加是多少？
师：这节课我们接着来学习6的乘法口诀。（板书课题）
二、创设情境，学习新知
师：同学们，现在老师要带大家去水族馆参观，你们高兴吗？（高兴）那么我们就一起出发吧！
1、出示第一幅情景图。
师：同学们请看，水族馆里漂亮吗？
师：我们再往下看。
2、课件演示出现一条小鱼图，引导探究：
（1）这条小鱼是由什么图形组成的？ （三角形）
（2）它是由几个同样的小三角形组成的？ （6个）
说明：一条小鱼由6个小三角形组成，也就是1个6。
3、课件再出示一条小鱼图。
师：又游来了一条小鱼，现在是几条小鱼了呢？ （2条）
师：2条小鱼是由多少个同样的小三角形组成的？
指名答：由12个三角形组成。
 
4、课件再出示第3、第4、第5、第6条小鱼。
（1）师：又游来了一些小鱼，现在一共有多少条小鱼了呢？（6条）
（2）课件出示课本第61页主题图及表格。
师：表格上面第一行的数字表示小鱼的条数，下面一行要填三角形的个数。一条小鱼由6个小三角形组成，我们就在这个空格里填6，2条小鱼就是2个6，是由多少个小三角形组成的？（12个）那么我们就在这个空格里填12。那么3条、4条、5条、6条小鱼分别是由多少个小三角形组成的呢？
（3）让学生观察图画，并在表格里填数。
（4）学生汇报。
指名回答并集体订正后，引导理解：1个6是6，2个6是12，3个6是18，4个6是24，5个6是30，6个6是36。
5、教学6的乘法口诀。
（1）1个6是6，1个6可以写成哪两道乘法算式？                   （1×6＝6，6×1＝6）
（2）根据这两道乘法算式你能用我们前面学过的方法编出一句乘法口诀吗？（一六得