文档介绍：一元一次方程(说课)
潮安县实验学校 林玉
人教版七年级数学(上册) 第三章 第一课时 一元一次方程
人教版七年级数学(上册) 第三章 第一课时 一元一次方程
说 课 流 程
教材分析
教学对象
教学目标
教法学法
教学过程
板书设计
教学评价
说教材分析
一元一次方程是人教版七年级数学（上册），学生在小学阶段已经学****了用算术方法解应用题，还学****了最简单的方程，方程是应用广泛的数学工具，它在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位。以方程为工具分析和刻画实际问题中的数量关系是本节课，也是本章的重点与难点，始终贯穿于全章的主线。同时，一元一次方程又是最简单的代数方程，也是所有代数方程的基础。
人教版七年级数学(上册) 第三章 第一课时 一元一次方程
说教学对象
我任教的七年（3）班学生在知识能力水平上存在一定的差异，后进生基本能掌握简单知识和基本概念，中层生基础较为扎实，他们积极向上，乐于合作，上层生有较强的组织、协调能力。从年龄特点看，七年级学生好动、好奇、爱发表见解，希望得到老师的表扬，因此，我选择了一些学生身边发生的数学问题，充分调动学生的学****兴趣，让他们去思考，去交流，更好地激发和培养他们的创造性，发挥学****主动性。
人教版七年级数学(上册) 第三章 第一课时 一元一次方程
说教学目标
知识与技能
①通过对实际问题的分析，让学生体验从算式到方程是一种进步，归纳并理解一元一次方程的概念。
②在学生根据问题寻找相等关系、根据相等关系列出方程的过程中，培养学生获取信息、分析问题、处理问题的能力。
③使学生经历把实际问题抽象为数学方程的过程，认识到方程是刻画现实世界数量关系的一种有效的数学模型，初步体会建立数学模型的思想。
人教版七年级数学(上册) 第三章 第一课时 一元一次方程
说教学目标
过程与方法
（1）、学会用数学的角度分析生活中的数学问题，并能用所学的知识和技能解决问题，发展学生的应用意识。
（2）、让学生自主探索，合作交流，发挥学****的主动性。
人教版七年级数学(上册) 第三章 第一课时 一元一次方程
说教学目标
情感与态度
使学生在学****活动中感受成功的快乐，
初步认识数学与人类生活的密切联系。
人教版七年级数学(上册) 第三章 第一课时 一元一次方程
说教学目标
重点、难点
教学重点：
根据实际问题列出一元一次方程.
教学难点：
从实际问题中寻找相等关系.
人教版七年级数学(上册) 第三章 第一课时 一元一次方程
说教法学法
为了突出重点，突破难点，从而达到教学目标的实现。本节课我利用多媒体教学平台，从学生熟悉的实际问题开始，采用教师引导，学生自主探索、观察、归纳的教学方式，运用了如下教学方法：
（1）创设情景，引导发现；
（2）适当梯度，合理设疑；
（3）合作交流，协作探究．
教法分析
人教版七年级数学(上册) 第三章 第一课时 一元一次方程
说教法学法
基于本课时的内容特点和七年级学生的心理特征，在学法上，我们极力倡导了新课程的自主探究、，创设情境，使数学回到生活，鼓励学生思考，探索情境中的所包含的数量关系，学生在经历“建立方程模型”这一过程后,理解学****方程和一元一次方程的意义,培养学生的抽象概括能力。
学法分析
人教版七年级数学(上册) 第三章 第一课时 一元一次方程