文档介绍：长长恨恨歌歌白居易教学教学目的目的及要及要求求?[教学目的] ?了解白居易在诗歌史上的地位及影响。通过对教材篇目的具体讲解分析,启发学生就《长恨歌》的主题展开讨论、各抒己见。?[基本要求] ?了解白居易生平和诗歌创作特点。?了解《长恨歌》本事及其在文学史上的重大影响分析李、杨爱情悲剧的深刻历史教训。学****本诗在叙事、写景、抒情上的艺术技巧。?分析李、杨爱情悲剧的历史教训。?学****本诗在叙事、写景、抒情上的艺术技巧。教学教学内容内容?一、作者简介?二、作品分析?三、分析《长恨歌》的主题?四、层次分析?五、?(一)白居易的生平?(二)白居易的诗歌理论?(三)白居易诗歌的思想内容及艺术成就一) 一) 白居白居易的易的生平生平?白居易( 772-846 ),字乐天, 原籍太原,后迁居下邽 gui (今陕西渭南县)。以四十四岁被贬江州司马为界,诗人的一生可分为前后两个时期。?:主要是“兼济天下”。在创作上,创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作,如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时。?:主要是“独善其身”。这一时期他创作了大量的闲适诗。二) 二) 白居白居易的易的诗歌诗歌理论理论?,泻导人情。“惟歌生民病,愿得天子知”(《寄唐生》) ?,反映时事。“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”(《与元九书》)“为君为臣为民为物为事而作,不为文而作也”(《新乐府序》) ?。但也要重视诗歌形式,要声情并茂。?(1)“诗者:根情、苗言、华声、实义”(《与元九书》) ?(2)诗歌的语言要通俗易懂。三) 三) 白诗白诗的思的思想内想内容及容及艺术艺术成就成就?1、讽喻诗: ?(1)叙议结合,感情强烈。( 2) 情节生动,形象鲜明。( 3)语言浅显平易,意随笔到,形成一种浅显质朴的语言风格。?2、闲适诗和杂律诗: ?这类诗写景抒情,自然流畅,明丽亲切,有些诗篇脍炙人口。但是从题材上,意象上并没有多少创新。?3、感伤诗: ?感伤诗的代表作是《琵琶行》、《长恨歌》。从艺术上说,这两首需时间抒情的长诗代表了白居易诗歌的最高成就。二、二、作品作品分析分析?(一)背景介绍?1、李隆基和杨玉环结合的史实?2、李隆基其人?3、李杨结合与安史之乱的关系(二) 写作背景?元和元年,白居易任周至县尉,一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游览,谈及李隆基与杨玉环的事,王质夫认为,像这样突出的事情,如无大手笔加工润色, 就会随着时间的流逝而消失。他鼓励白居易: “乐天深于诗,多于情者也,试为歌之如何? ”。于是白居易写下了此事,陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌传》。三、三、主题主题分析分析?《长恨歌》主题的三种典型观点: ?讽喻主题; ?爱情主题; ?双重主题。四、四、层次层次分析分析?第一段写李隆基、杨玉环会合经过及李对杨的宠幸。?第二段写变乱爆发、杨玉环殒命,李隆基伤痛不已。?第三段写李隆基重回长安后对杨玉环的无穷思念。?第四段写杨玉环对李隆基忠贞不渝的感情。