文档介绍：幼儿识字一个循序渐进的过程。
幼儿识字一个循序渐进的过程，不是一下子就能记住多少个字的事。幼儿识字3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好。不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。***式的学****方式不合适他们。其实相关专家认为学龄前儿童不宜过早地学****识字。据了解我国儿童一般是6岁初入学，先学6周汉语拼音，然后从看图读拼音开始识字。然而据一些语文工作者分析，目前小学语文教学存在的主要问题，就是学生识字时间晚、速度慢、数量少，远远未能满足学生自身智能发展的需要。 多为幼儿补充一些对思维有促进作用的知识。
2识字目的
专家认为教儿童识字的最终目的就是为了“尽早阅读”。研究理论认为，儿童的智力取决于良好的阅读能力。阅读能力形成得越早，对孩子的综合发展效果越好。世界著名教育家苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的。书中自有黄金屋。孩子一旦进入阅读，就可以获得知识和智慧，因为他们可以从书中汲取前人和他人所记录的知识、技术技能、思维方式和处理问题的方式方法等，对其世界观、人生观等诸方面都可以得到很好的引导和启发作用。可见，让孩子学会自己阅读，对培养他们的学****兴趣是非常有益的。
3识字原理
      右脑联想识字：人的大脑分为两个主要的区域，左脑负责符号、文字、 声音、数字等，我们一般把这叫做理性区域；右脑  大脑功能图负责图片、故事、情景等，我们一般把这种叫做感性区域。但需要注意的是：人的左右脑意识速度之比为1:100万，例如：在日常生活中经常会出现这样的现象，你看到一个人，觉得认识他，但就是不记他的名字。这是因为名字都是文字，是左脑记忆的，容易忘记；模样是图像，用右脑记的，不容易忘记，所以使用右脑，可以快速提高学****效率。
   
4幼儿识字方法
据了解，教儿童识字的方法多种多样，如集中识字法、分散识字法、电脑识字法、韵语识字法等。据全国小语协会会长崔峦先生介绍，集中识字以字形为核心，而分散识字强调在具体的语言环境中识字，把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握。电脑识字则是采用电脑多媒体技术：图像、文字、声音等有效结合教学，运用汉语拼音、识字和电脑操作同步学****的新型识字教学法，使孩子学汉字、学汉语与语言同步发展，充分开发孩子大脑潜能，拓展知识面，提高学****兴趣。
   电脑识字法就需要一款能满足以上特色的软件。倍比学语[1]是创典教育科技有限公司专为中国2-10岁儿童设计的，安全健康的童话魔法世界。来到这里的小朋友，都有一个属于自己的等级，在这里，每个小朋友都团结友爱，互相帮助，共同学****br/>5注意事项
现在要纠正一个错误的观念，其实早期教育不等于识字，早教是广义上的教育，在生活中早教无处不在，也就是说，早教的核心在于儿童心智是否健康成长，还有开发儿童的潜能和个性品质的培养。所以，早教与识字的区别已经很明显了，说的更明白点，识字是早教的一部分内容。
对于识字，家长要坚决反对错误的、强制的识字阅读教学法，反对“小学化”识字阅读。在识字引导的过程中要重视在这方面所作的工作，但是不要纠结于付出的多却收不到明显的效果，再有就是保持良好的心态，耐心的坚持到最后，千万不要过分追求孩子的识字数量和质量，最重要的是培养孩子的识