文档介绍：学生德育教育心得体会
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生成长 过程中起着导师的作用。班主任的德育工作会直接影响班级 内所有学生的德育发展水平。下面是小编为大家整理的学生 德育教育故事，一起来看看吧！
学生德育教育心得体会一爱心是照亮学生未来的 灯烛
转眼我走入工作岗位已将近半年，我觉得自己越来越 喜欢我的学生，对他们的感情也日益深厚。这种转变是在不 知不觉中出现的，我也该感谢这些可爱的学生，是他们的进 步给了我成就感和工作的兴趣。这个方面给我的感动最深是 班内的XXX这个孩子。
XXX头脑聪明，不爱学****过多的时候以自我为中心、 特别爱面子、动不动出口成脏，有严重的不良****惯：抽烟、 喝酒、讲哥们义气，吃不得半点亏，老师批评甚至都要与你 顶嘴。
刚入校时，只感觉到这个孩子上课好动：爱讲话，坐 在凳子上就象凳子上有刺，不停的摇来晃去。多次找他谈话 收效不大。于是就将他的座位调到讲台旁。讲话有所收敛， 但若对他稍稍放松一点，则仍然是坐不稳，东张西望，或干 脆就睡觉。
开学不久，在我同他谈话时闻到他身上有股烟味，就
让他写张说明书给我。说是从在老家上初一时就染上这不良****惯，家里让他戒过烟，但只要走进他私人的生活圈子，又 开始抽烟。没有办法，家里就让他转到广州来读书。可在初 三时又认识了一些抽烟的孩子，于是旧病复发。我及时将这 情况与他家里联系，XXX给我写了份深刻的检讨。由于烟瘾 较大，我给他制定了一个较详细的戒烟过程，规定他在两周 之内将烟戒了。我给了他一些口香糖，让他在来烟瘾时就嚼 一嚼口香糖。期间我每天尽一切可能的时间同他谈话：问他 上课表现自我感觉怎么样，作业完成得怎样，晚上休息得好 不好等等。他抽没抽烟在与他说话时就能闻得到。同时让他 知道，我时刻在盯着他、关心他、爱护他（他爸爸、妈妈都不 在广州）。我告诉他，我首先是他的朋友，其次才是他的老师。 到现在为止，从他身上已闻不到烟味了。
另外，在十一月初，他与班上另一同学发生了一点小 小的矛盾，于是他让其它班的几个孩子来打他。事后在与XXX 谈话的过程中发现：他特别爱面子，动不动口出粗言，心胸 不开阔。教育他，当时点头认错，过后老毛病常犯。与其他 同学说话时常带点口头禅，倘若对他“不敬”，则便威胁人。 我常给他讲做人的道理，从他的吃、穿、住来关心他，爱护 他，来一点点感化他。
教育这样的学生，不是短期内就可以见成效的。虽然, 他现在还存在着许许多多的不足，还会顶撞老师，还容不得
自己吃亏，还会做出一些让我失望的事情。但从他的作文中 我看到了他对我曾经在他身上所付出的点点滴滴的记忆忧 新。从林老师、史老师、刘老师等老师反馈到我这儿的情况 来看，我敢肯定，他比以前更能体谅人了，也更懂事，更冷 静了。尤其是林老师和史老师说，现在根本就看不出XXX这 孩子会是一个后进生。我不可能一下子让他变得很好，要做 的只能是慢慢地让他在潜移默化中有所改变，哪伯是一点 点，也值得开心。
班主任面对的是一个个鲜活的正在成长中的个体，任 何一次过火的指责、无意的歧视，都会给学生的成长带来心 理阴影。尤其是对个别学****成绩差、行为表现散漫的后进生, 班主任更应关心和爱护他们，对他们不嫌弃、不歧视，不疏 远。在处理班级事情时，面对后进生，应谨慎对待，不能简 单粗野地呵斥
和指责，也不能过早地“盖棺定论”，应以诚相见，循 循善诱，和他们交朋友，促膝谈心，消除他们心中的隔阂， 让学生对老师敞开心扉，心悦诚服地接受老师的批评和教 育，自觉地去转变自己。我们千万不要认为学生幼稚无知， 就随意地践踏学生的人格和自尊。爱心，是通往学生心灵的 桥梁;是打开学生心扉的钥匙;是照亮学生未来的灯烛，让我 们共同创造无私真挚的爱的氛围，让祖国的新一代在温馨、 幸福的爱的暖流中茁壮成长。
学生德育教育心得体会二一、背景
我所管理的高一（七）班，共有学生46人。相较于高一 年级的其他7个班，我们班的特点是：男女生比例比较平均, 但男生思想活跃者居多，易于接受新生事物，但又对现实缺 乏辩证认识，学****目标不明确，学****能力差，学****主动性意 识薄弱，纪律散漫，这无疑加大了班级管理的难度。另外， 班里基本上没有尖子，尾巴却是挺重的，这也加大了成绩提 高的难度。于是，在这么个大框架下，班里同学的问题也就 相应的复杂一些。在班级管理的过程中，我很明确的一点是, 学生既是管理的对象，也是管理的主体，教育的过程是师生 之间不断交流的过程，既有各种信息的发出和反馈，又有情 感的相互交流。教育学生的前提是理解学生，理解学生的前 提是了解学生。所以，一切当从“了解”开始。如果老师不能 了解、贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度。无数成 功的经验告诉我们，创设一种和谐的师生关系或教育氛围， 是使德育“