文档介绍：对英语阅读情况的调查报告怎么写
大学生英语阅读情况的调查报告
一、调查目的
我国著名语言学家王力曾经说过：“学外语没有什么祕 诀，就是给予足够的时间，坚持下去。多听、多说、多读、 多写，多查字典。”给英语学****者指明了前进的方向，大学 英语阅读理解作为一种衡量大学生英语阅读能力的有效题 型和手段，大学生一定要准确把握其解题技巧，通过阅读能 力的提升，促进英语水平的提高。英语阅读水平的高低是衡 量英语学****者语言综合水平的重要体现，是大学生学****英语 的手段和目的，是英语学****者其他语言能力发展的基础。英 语学****者通过英语阅读培养了阅读能力，并以阅读能力为基 础去发展其他各种语言能力，如写、听、说、译的能力。随 着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，英语学****者 的阅读量也会不断增加，最终达到运用获得的信息进行交流 的目的。就短期目标而言，良好的阅读技能有助于学生顺利 通过大学英语四、六级考试，而就长期目标而言，较强的阅 读能力可以让学生及时获取所需资料及信息，甚至有利于学 生未来事业的发展。因此，大学生应该始终注重对阅读能力 的培养。但是当前大学生英语阅读中仍然存在着一些问题， 为此我们特地组织了这次的调查。
二、调查过程
本次调查采用问卷调查，现场测试和统计报表三种形 式。以下就是我们调查的一些数据。
在学期初的第一堂课上，在没有任何引导的情况下，老 师让我们班34名学生按照我们原有的速度和****惯进行阅读, 通过仔细观察，结果发现学生在阅读中存在以下问题。
有3〜4名同学用直尺比着逐行阅读。
有5〜6名同学拿笔指着逐字阅读。
有4〜5名同学边阅读嘴唇在不自觉地动。
有些同学在不停地回读。
有4〜5名同学遇到生词直接去查电子词典。
只有1〜2名同学在课本上边读边做一些标记。
有很多同学读过之后，对每个词的意思都基本了解， 但对全句意思并不是很清楚。
经过分析并且与老师探讨，我们把这些问题归为三类：
关于阅读****惯方面的问题(问题1、2、3)；
阅读技巧方面的问题(问题4、5)；
阅读理解方面的问题(问题6、7)0
那么为什么会存在这样的问题呢？
三、调查分析
首先，我们从阅读理解方面存在的问题开始分析，主要 有以下原因。
1、语言基础知识掌握不牢固。词汇量不足是影响阅读 水平的主要原因，英语词汇量的大小直接影响读者对文章的 理解。中学生进入大学学****时虽有了一定的词汇基础，但多 数学生词汇量不足，还没有达到熟练运用词汇的程度。因此, 在阅读过程中，不得不停止连贯的阅读活动，将注意力放在 对某个单词的猜测上，导致整个阅读速度的减慢，从而影响 了对整篇文章的理解。语法知识虽然已在中学阶段系统地学****过，大学阶段主要是对语法的灵活运用，但是不少学生对 语法的基本概念模糊不清，在阅读中遇到长句或难句时，理 不清句子中各层次间的语法关系，以至造成理解上的偏差。
2、 知识面和文化背景知识的障碍。在英语阅读过程中， 语言知识固然是进行阅读的基础，但国与国之间的文化差异 往往会对读者形成文化干扰，造成阅读短路（指没有获得有 意义的阅读）。学生不了解文中涉及的背景知识，只好从字 面上理解。英语文章中不仅涉及大量的英语国家的文化、历 史****俗、政治、经济、名胜等各种背景知识，还涉及到科 学技术的专业知识，如果阅读时不具备这些知识