文档介绍：课 题
4、 柳笛和榆钱
计划课时
1课时
教学内容分析
这是一篇略读课文。作者用深情的笔调描写了故乡科尔沁草原的春天里柳树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。全文语言生动、形象，自始至终充满了童真童趣，表现出春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆。使人如临其境，如见其景，如可触摸。
教学目标
知识与技能目标：正确认识本课9个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2、尝试学****从题目入手了解课文内容。
3、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。
情感态度与价值观目标：通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。
教学
重、难点
教学重点：
把课文读通读顺读出感情，学****在默读中品味语言文字，理解文章内容的方法。
教学难点：
在阅读实践中把****得的略读课文的学****方法转化为符合学生个体心理认同特征的语文心智。
教学准备
教师准备：多媒体课件、生字卡片。学生准备：新鲜的柳条和榆钱
教学设计思路（含
教法设计、学法指导）
根据学生的学****兴趣安排教学，尽可能地化语言叙述为人、事物场景，把学生领进一个触目可及的直观的自然世界中，让学生对柳笛和榆钱，对春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆都有身临其境的感受，在此基础上让语言和场景对接即让场景还原为语言文字。这个过程其实是活化场景、内化语言、研****法则、享受文化、提升情感的演练场，在这样的演练中形成特有的语文心智。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
二次修改
一、实物导入
二、初读课文，自学生字
第一颗时
导语
1：同学们，你们看这是什么？
（教师展现柳笛、榆钱实物）
板书课题：柳笛和榆钱
2：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细地读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！
明确自学要求：
1．自由朗读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；
2．自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。
3．学生自学，教师巡回指导。
4．检查自学效果。
（1）开火车认读词语。
（2）开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。
（3）课文主要讲了什么？ 是按找什么顺序写的？
板书：
做柳笛、吹柳笛、吃榆钱
导语：
1、回答：柳笛和榆钱
齐读课题
2、注意听，明确要求。
 1自由读课文，学****字词，了解内容。（自主学****法）
2、找出文中自己不懂的地方，划出下来
4、交流学****效果
（1）、认读生字：榆 沐浴
拧 略 呈 奉献
混 蔽。
（2）、指名读了解朗读情况，并相互评价。
（3）、主要写童年做柳笛、吹柳笛，吃榆钱的欢乐。
按总分方法记叙的。
 
三、师生对话
感悟文本