文档介绍：第一节金属的化学性质(第二课时) 教学目标 1. 了解金属钠与水的反应,会解释钠与水反应的各种现象。 2. 设计铁与水蒸气反应的实验装置,了解铁与水蒸气的反应。 3. 掌握有关实验的基础知识和基本技能, 学****实验研究的方法,能设计并完成一些化学实验。教学重点、难点重点: 钠与水的反应难点: 钠与水的反应,铁与水蒸气的反应教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入钠被氧化后, 其产物进一步与水反应生成 N aOH , 那么, 钠能否直接与水反应生成N aOH 呢?哪些金属能与水直接反应?条件如何? 新知学****实验探究(1 )在 250mL 的烧杯中加入约 150 mL水, 并滴入几滴酚酞试液。(2) 用镊子从试剂瓶中取一小块钠,用滤纸吸干表面的煤油。(3) 用小刀切下绿豆粒大小的钠块。(4) 将钠块放入烧杯中, 观察记录实验现象。新知学****归纳整理现象:浮、游、球、响、红解释产生上述各种现象的原因: 浮 : ___________________________ 游 : ___________________________ 球 : ___________________________ 响 : ___________________________ 红 : ___________________________ 化 学方程式: _____________________ 离 子方程式: _____________________ 实验验证设计一个实验证明钠与水反应产生的气体是 H 2 仪 器: ____________________________ 操 作方法: ________________________ 实 验现象: ________________________ 思考交流(1) 按照不同的分类方法, 钠与水的反应属于什么类型的反应? (2) 钠为什么保存在煤油中?能 l 4 中? (3) 金属钠着火, 能否用水灭? 为什么?应该如何处理? 思考讨论从水蒸气的产生、铁粉与水蒸气的反应,反应产物的检验等环节,讨论反应装置的设计。画装置图: 活动探究按照教材图3-9 进行演示,指导学生观察实验现象,明确实验中应注意的问题。(1 )比较两实验装置的优缺点(2 )总结探究活动的收获(3 )从金属活动顺序的角度,通过上述反应可得出怎样的结论? 归纳整理金属活动顺序中氢前面的金属在一定条件下都可能跟水反应而置换出 H 2 ,而氢后面的金属不可能跟水反应产生 H 2。板书设计二、金属与水的反应 1 、钠与水的反应现象:浮、游、球、响、红产生上述各种现象的原因: 化学方程式: 2 Na+2H 2 O=2NaOH+H 2↑离子方程式: 2 Na+2H 2 O=2Na + +2OH - +H 2↑ 2 、铁与水的反应现象: 化学方程式: 3 Fe+4H 2 O(g)=Fe 3O 4 +4H 2↑巩固练****1. 在进行钠和水的反应实验中,有如下操作和实验现象,请根据钠的性质解释说明。(1) 刚用小刀切开的金属钠断面呈_______ 色, 在空气中放置几分钟后发生的变化为______________ 。(2 )切下来的金属钠块要用滤纸擦净后方可放入水中实验,这是因为________________ 。(3 )金属钠块