2021年怎样教好高中数学高中数学怎么才能开窍.docx

文档介绍：怎样教好高中数学高中数学怎么才能开窍
新课程标准的基础理念是强调表现基础性、普及性和发展性,使数学面向全体学生,实现:人人全部能取得必须的数学;不一样的人在数学上得到不一样的发展。这为学生发展提供了更为宽广的空间,也为老师的发明性教学提供了更加好的机遇。新课程标准下的数学教学过程我以为：
　　一、培养思维品质,提升数学能力
　　在数学教学活动中,若让学生得到的仅是部分公式或定理等结论或仅用于解数学题的解题术死方法,则学生极难适应社会的需要。更何况绝大部分学生离开学校走向社会后,所从事的工作全部极少用上高中及以上的数学知识,久而久之,所学知识大部分全部会忘记。若学生在学习过程中提升了思维能力,就会把所学数学知识和方法迁移到其相关专业领域中去,在工作中把这种数学能力转化成其相关的工作能力并用思维这把“钥匙”去打开其未知的知识宝库,适应科技更新和换代的需要。因此开发智能资源,必需培养思维品质、提升思维能力。数学思维关键依靠理论抽象的逻辑思维,培养思维品质应在处理问题的思维过程中进行。
　　二、培养学生的学习爱好,激发学生学习的主体性
　　“爱好是学习的第一任老师。”应该注意培养学生学习数学的爱好，以此激发学生学习的主体性，从而促进学习效率的提升和学习效果的提升。要培养学生的学习爱好，要注意多种教学要素的利用。首先，老师应该注意导题的新奇性和趣味性。俗话说：“良好的开始是成功的二分之一”老师假如善于把例题和现实生活中的部分现象巧妙结合，必能引发学生的学习爱好。其次，善于利用案例教学。数学是一门逻辑性很严密的学科，大量的概念、公式和推导会让学生感到乏味，假如老师能够善于从生活出发，利用生活中的案例给学生以最直观的感受，就能够使数学知识鲜活起来，激发学生学习的爱好。再次，在课堂小结时要善于巧设“悬念”，使得学生学习的爱好连续数学探索没有止境，含有“悬念”的小结有利于学生在学好课堂知识的同时，利用所学知识到生活中去处理问题。不论成功是否，全部是一次主要的学习体验。
　　三、建立数学思想,指导学习方法
　　开发数学智能,还在于建立数学思想。没有思想,则近乎于木偶。“重技巧、轻思想”是中学生学习的又一共性。学生中出现的部分解题技巧,或来自于课外读物,或来自于少部分优生的发觉和发明。针对这种现象,老师在对学生赞赏以后,应紧接着分析其使用的条件,对其中常规、常见的应加以推广,但对部分过余特殊化的,则应向学生指出,这种巧解或“灵感”是知识和方法熟练到一