小学班主任工作总结：经验教训总结.doc

文档介绍：小学班主任工作总结：经验教训总结
小学班主任工作总结：经验教训总结
转瞬间一学期又过去了，想想这一学期心理不由得有些伤感，自己付出 了很多，回报却很少，2班已经在我手里一年了，成绩有所提高，但提高 有限，为了更好的带好这个班，现将这一学期以来的经验教训总结如下：
班级的日常管理应当刚柔并济
一、 懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生
作为一名班主任，要尊重学生人格，善于进行换位思考，关心学生学****的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班 主任产生一种亲切感。班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心，激励 他们发奋学****战胜困难，产生强大的内在动力。
二、 多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路
学生是渴望赏识的，很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会 有成就感，会充满信心。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。 所以班主任应该多给学生一点笑脸，多给一点赞扬，让学生在自信中成长!
三、 民主地处理问题，给学生辩护的权利
教育学生实质上就是要告诉学生哪里做的对，哪里做的不对！如果学生 已然知错，就不需要再教育了。为了更好地处理学生出现的问题，班主任 可以先让学生为自己辩护，这样可以避免未弄清楚状况就下结论，使得学 生感觉受到委屈，表面应付，心里不服。也容易赢得学生，使他们乐于与 你交流，便于问题的解决!
四、 看准机会，选择最佳时机，进行思想教育
在实际的教育工作中，只要班主任在与学生的交往中注意调查研究，摸 准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工 作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。
1、 捕捉学生闪光点。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取 奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的闪光点的出现，而 是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪 电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。
2、 选准教育时机。在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳 教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学 生接受，教育效果最佳。
五、 优等生更需要鼓励，更需要管理
后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重，在做好这一工作的同 时，优等生的教育鼓励工作同样也不能忽视，优等生教育好了，有了学****的动力，你就会为转化后进生赢取更多的时间，同时也有助于良好学****风 气的形成！在2班的管理上，我更多地将工作重心放在了后进生的转化上, 以至于一些优等生并没有真正的抓住，成绩起伏不定！同时，优等生的教 育管理要比对后进生的管理难度更大，这些学生多多少少都有一些坏