文档介绍：怎么写班主任工作案例
什么是班主任工作案例? 一个好的案例，其实就是一个或多个生动的故事，加上精彩的评价。班主任工作案例是班主任讲述的自己(或身边的班主任)在班级工作中真实的教育或管理故事或事例，并对其进行分析、总结或反思。
    班主任工作案例有多种写法:有的可以围绕班级教育或管理工作中出现的精彩片断或发生的典型性事件为主而编写案例;有的围绕一个主题，组织一系列有关事件进行编写;还有的就某个教育活动的一个全过程来撰写。这些案例中，有的案例是以正面方式叙述的案例，如"一次成功的沟通";也可以是以反面方式叙述的案例，如."一个没有成效的班会"。 班主任工作案例无论选择哪一种写法，都应当由四部分构成。
    一、标题:可以用事件或主题定标题。标题要紧扣案例、提炼内容、角度新颖。(必要时，可以设副标题，作为正标题的补充或说明)
    二、背景:在正文里，要交代一下事件发生的具体背景，交代故事发生的时间、地点、人物、事情的起因等等。
    三、过程:事件的过程是案例的主体，是要求展开叙述的部分。它既包含对班主任遇到的问题或困惑的展现，也包含问题是如何解决的叙述。不仅要叙述问题是如何发生、如何被发现、如何发展的，尤其要注意全面详尽细致地展现问题解决的过程:班主任是如何干预的，问题解决中出现的反复、挫折等等。切忌把这部分叙述得简单化、概括化，如"经过我多次耐心的谈话，学生变了。"这部分应通过对关键细节的描写，或错综复杂情境的再现，或生动形象的表述来体现教育干预及其效应的过程。有时人物的面部表情、心理活动等细微变化的叙述，有助于细节中见真谛、细节中见水平、细节中见理念、细节中见智慧。
    四、分析